数学(整理与复习1)

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1、玉门市第一小学课时教学设计(1)课题整理与复习(一)执教日期教学目标1.通过整理1〜3单元的知识,使所学的知识条理化、系统化,培养学生对知识综合冇序的梳理能力。2•通过让学生口主探索、合作交流,促进学生的口主性、能动性、创造性的发展。3.通过整理复习,使学生在原有的基础上得到发展,享受数学学习活动的成功感,让他们感到数学有趣、有用,从而对数学产生浓厚的兴趣。教学重难点重点:掌握两位数乘两位数的计算方法。难点:培养学生解决问题的意识。教学策略教法:组织活动,适时评价学法:主动练习,合作交流课件来源自制教学准备电脑课件,卡片,小黑板等课型复习设计意图经历运用所学知识解决实际问题的过程,体

2、验“做数学,玩数学”的学习方法。课前2分钟评价各小组学习情况21踰第一课时交流整理师:课前同学们对第一单元的知识做了复习和整理,现在我们来交流一下。生1:通过学习第一单元,我知道什么样的数是小数,例如,1.3,32.6等,我还学会了小数加减法的计算。生2:我认识了一个新朋友一一小数点,我非常喜欢它,这个小数点非常重要,写它时要写在整数的右下角,要点得圆圆的,不能写得太长、太人。在计算小数加减法时,小数点一定要对齐,这样才能保证相同数位对齐。师:看来XX对这些细节问题十分重视,怪不得他的作业每次都那么规范、美观呢!生3:我还知道小数是从元、角、分来学的。例如1.05就表示1元零五分。(

3、师板书:1・05表示1元零五分。)生4:我不同意他的说法,1.05也nJ"以表示1米5厘米。师:(指板书)同学们怎么认为呢?生3:应该说1.05元表示1元零五分。师:对,我们学习小数吋,是借助元角分的知识来认识的,实际生活中小数不但可以用來表示元角分,还可以表示时间、长度、质量、面积等等,以后我们会逐渐认识它们的,同学们还有没有其他的发现?生5:小数还可以表示考试分数,第三单元考试我考了94.5分,就是94分半的意思。生6:(举着一个超市购物袋)我和妈妈到超市买汤圆、果冻时,售货员称好示,在袋了上贴一张纸,上而印着单价、数量、总价,都是小数。师:你很注意从牛活中发现数学知识,真了不起

4、!请把你的发现讣同学们看一下,好吗?(出示超市食品收款票据。)生7:我们家的电费、电话费单了上都冇小数。我也带來了请大家看一看。(生到台前展示。)牛8:我还知道篮球明星姚明的身高是2米26M米,用小数表示就是2.26米。师:你一定很喜欢打篮球吧,姚明的身高是2.26米,你估计有多高呀?(生有的踮起脚把手举过头顶比划,有的用尺子在墙上最。)师:同学们都知道自己的身高,那么姚明比你高多少呢?(生计算:2.26-个人身高二?小组检查订正……)计算巩固师:刚才同学们都计算出了自己和姚明的身高的差距,老师正好比姚明矮70厘米,你知道老师的身高吗?(生计算。)生活应用师:下面我们來做一个买东西的

5、游戏吧,请听好游戏规则。1.小组成员每人拿出两件文具,用彩笔标上单价,注意是要用小数表示的,然后组成一个小柜台,大家町以自由组合,一个人当售货员、三个人扮演顾客,然后轮流活动。2.买东西时售货员要先算账报数,顾客如果发现售货员算错账,就是最佳顾客,如果售货员从来没有算错账,就是优秀售货员。获得优秀售货员和最佳顾客称号的同学,都可以在竞争栏的“课堂表现”一栏中加一颗星。3.买东西时特别注意维持商场秩序,不要大声说话,老师相信同学们能做得很好!现在,开始吧!(牛分组活动,师参与并适当指导。)师:刚才每个小组的活动都非常好,现在老师想看看谁是优秀售货员呢?(大部分同学举手。)师:哟,这么多

6、优秀伟货员,祝贺你们!人家都为白己鼓鼓掌吧!最佳顾客都有谁?(只有两个同学。)师:看來售货员有吋也会出错,以后买东西吋可要自己算好账哟!师:关于小数,同学们述有什么问题,可以提出来我们共同研究。生1:我冇个问题不明白,2千克500克川小数表示是2.500千克,2千克5克用小数表示是2.5千克,木来不相等的,用小数表示怎么就一样重了呢?(师板书:2千克500克2千克5克)师:你提的这个问题非常好,老师小时候也曾经有这个困惑,2千克500克和2千克5克用小数应该怎么表示呢?咱们以小组为单位研究一下这个问题。(小组研究汇报,学生到讲台上讲解。)小组:我们小组是这样理解的,2是千克,5是百克

7、,

8、•克没有,用0表示,克也没有,用0表示,所以2千克500克用小数表示是2.500千克。在2千克5克中,市克没有用0表示,十克没有用0表示,所以是2.005千克。!)i

9、i:大家觉得他的说法冇没冇道理?(大部分同学点头)那么2千克50克用小数怎么表示呢?(小组交流汇报。)师:第一单元的知识同学们掌握得不错,请大家课后整理复习第二、三单元,把你认为重要的知识整理归类,把你的作业边框用学过的对称、旋转、平移的知识设计上最美丽的图案。课堂总结这节课你有哪些收获

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