山东省语文高中鲁人版学案（教师版）：32、《赤壁之战》复习学案

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1、学习指导即时感悟学习目标：1、识记字音字形2.掌握各类文言现彖及一些基本古代文化常识学习重点：掌握各类文言现彖学习方法：自主合作探究课时安排：一课时一、回顾•预习（一）、找出并解释通假字1、顷之，烟炎张天通焰火焰2、卿能办之者诚决3、雷鼓大震通擂敲击4、五万兵难卒合通猝仓促—5、将军禽操，宜在今日通擒擒拿，捉拿（二）、古今异义1、何不按兵東甲北面而事之2、操虽托名汉相，其实汉賊也他实际上，3、割据江东，地方数千里4、初一交战，操军不利5、子布、各顾6、彼所将中国人不过十五六万中原地区一二、自主合作探究（一）、指出词类活用并解释1、备南走

2、名状2、与苍梧太守吴巨有旧形容词作名词老交情3、敬贤礼士名动以礼相待4、晨夜兼道名状5、今将军外托服从之名而内怀犹豫之计名状6、必蹶上将军使……受挫7、乘犊车，从吏卒使……跟从自己动手查字典，掌握字音字形。独立思考；积极探讨。8、为汉家除残去秽形容词作名词坏人9、可烧而走也使跑10、瑜等率轻锐继其后形容词作名词轻装的精锐部队（二）、特殊句式刘备天下枭雄：判断羸兵为人马所蹈藉：被动句吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人被动句荆州之民附操者定后逼兵势耳：被动田横，齐之壮士耳：判断请奉命求救于孙将军：状后学以致用，提高解决问题能力。亮见权于柴

3、桑：状后权以示群下：省略恐为操所先:被动欲安所归乎？宾前且将军大势可以拒操者：定后操虽托名汉相，其实汉贼也:判断诸将吏敢复有言当迎操者：定后人马烧溺死者甚重：定后学习知识的过程中，要汲取精神食粮。行将为人所并三、当堂达标：1吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人我不能拿着整个的吴这个地方，以及十万的大军,还被人制约着2、非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎然而刘豫州刚刚战败之后，述能对抗这次危难吗？3、荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。，归顺曹操的荆州民众，是被曹强大的军队所逼，不是心甘情愿的。4、今将军诚能命猛将统兵数

4、万，与豫州协规同力，破操军必矣。现在将军真能够统领勇猛武将率兵数万，与刘豫州（刘备）同心协力，一定能够击败曹操5、且将军大势可以拒操者，长江也。且将军大势可以拒操者，长江也况且将军在抵御曹操方面拥有的最大的便利条件就是长江四、总结提升五、拓展延伸1、匈奴使魏式将见匈奴使，自以形陋，不足怀远国，使崔季圭代当之，自捉刀立床头。事毕，令间谍问曰：“魏王何如？”使曰：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，乃英雄也。”王闻之，驰杀此使。（出《商芸小说》）魏武王将要会见匈奴的使者，但他认为自己的形象丑陋，不足以给边远的国家留下良好深刻的印象，便叫崔季圭来代

5、替，自己在旁边持刀侍立。会见结束了，他派使者问匈奴的使者：“魏王怎么样？”使者说:“魏王的形象非常好，然而他身旁的助手才是个真正的英雄呢！”魏王听了，派人骑马追上这个使者，将他杀了。2.赵云蜀赵云，字子龙，身长入尺，姿客雄伟。居刘备前锋，为曹公所围，乃大开门，偃旗鼓。曹公引去，疑有伏兵。云于后射之，公军大骇，死者甚多。备明日自来，视昨日战处，曰：“子龙一身都是胆也。”（出《赵云别传》）蜀国赵云，字子龙，身高八尺，雄健魁伟，任刘备前锋。一次被曹操包围，他却大开城门，息鼓匿旗，曹操怀疑有伏兵，便退去了。赵云指挥在后边射箭，曹兵很害怕，死者很

6、多。第二天，刘备来了，看到昨天的战场，说：“子龙一身都是胆哪！”