山东省语文高中鲁人版学案必修四教师版：《苏武传》第二课时教师案(2)

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1、学习指导苏武传（第二课时）【学习目标】1、反复诵读，感知作品内容和思想感情2、能说出本文典型环境、细节描写以及对比手法的运用3、对苏武的价值意义进行讨论、评价，学习苏武坚贞不屈的爱国精神学习重点：感知作品内容和思想感情一回顾预习1、时代背景:2、作者介绍:3.《汉书》的相关文学知识：二合作探究疏通文意，依照示例给每段内容添加小标题，理清脉络要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。课文内容。课文主要记叙苏武奉命出使匈奴的故事,他被匈奴羁留,但坚贞不屈，历尽千辛万苦,

2、注意目标,心中有数。文本生僻字较多，强调字音字形朗读课文是把握内容的最基本的形式经十九年之久，终得归汉。课文篇幅较长，按其内容可分为六个部分。课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？整体把握内容第一部分：从课文开头“武字子卿”到“非汉所望也”。叙述苏武的出身与奉命出使匈奴。第二部分：从“方欲发使送武等”到“而收系张胜”。取说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和苏武临歩时的表现。在课文中画出来并识记从文言知识点到具体内容探究。爲三部分：从“武益愈”到“匈奴之祸从我始矣”O卫律对苏武威迫利诱，但苏武不

3、为所动,肝然拒绝，苏武并痛骂卫律。四第部分：从“律知武终不可胁”到“武复穷厄”O记述苏武被匈奴幽禁・流放到北海牧羊所受的折磨和艰苦的生活经历。匈奴以不给饮食的办法来折磨苏武,逼其投降。苏武刻苦自持，“杖节牧羊”。第五部分：从“初，武与李陵俱为侍中”到“旦夕临数月”O匈奴企图利用李陵与苏武的私谊来劝降，李陵以汉朝薄待苏武家室來动摇苏武意志。但苏武舍身为国，李陵的企图遭到失败。第六部分：从“昭帝即位数年”到“须发尽白”。意思是：匈奴与汉和亲，汉朝寻访苏武归汉。临行前李陵置酒送别。苏武终于回到汉朝。三当堂达标

4、本文在写作上很善于以典型环境和细节描写表现人物，请你结合课文具体谈谈。本文在写作上还有一个特点，即以对比手法来塑造人物形象，请你阐释这一点。四、反思提升苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去这是否矛盾？五、拓展延伸诵读民歌《苏武牧羊》，并思考主人公的精神品质：苏武留胡节不辱！雪地乂冰天，苦忍十九年渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸转眼北风吹，雁群汉关飞白发娘，盼儿归，红妆守空帏三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏终

5、教匈奴惊心碎胆共服汉德威