山东省乳山市西苑学校（五四学制）鲁教版九年级语文上册9《人生》学案

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1、初四上册第9课《人生》学案教学目标1.朗读全文，理清写作思路，读出文中几类人的特点。2.理解通篇以喻说理的写作方法。3.揣摩人生意义，树立正确的人生观。一、资料链接勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》。二、整体感知1.生字注音或按拼音写汉字。xidn()阱zhan()望攫取(

2、)充pei()鯉鱼()停淺()yi()测卫赠()2.解释词语。瞭望：瞻望：攫取：停滞：臆测：馈赠：3.读课文，说说文章描写了哪四个场面？方法链接：A.抓住人物，弄清事件的起因、经过、结果等要素。(语言要简练)B.围绕中心叙事可以采用这样的句式一一“谁？做了什么？结果怎样？”或“围绕谁？发生了什么？”4.勃兰兑斯将人生所作的后面三个比喻：地洞、广阔领域、工场，分别照应三种人，说说是哪三种人？三、深入探究1.“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？2.在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？肯定或赞扬了什么精神？富有哲理

3、的语言表现出的人物性格，探讨人生的意义,3.作者描述这些人群，4.文中多处含义深刻、请谈谈自己的理解。他们是停留在同一个地方。”他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：'不要弄乱(1)“从精神上来说，(2)“当死神临近时，我画的圆圈。'”(3)“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么？沙漏计为什么会延缓转动？方法链接可从以下几个方面赏析语言：1.用词美2.修辞美3.哲理美四、迁移拓展你会对人生发出怎样的感慨？会把人生比作什么？请写一段有深意的文字。附参考答案和思路提示1•陷瞻ju6沛gulzhi臆kui2.瞭望：登高远望。瞻望：往远处看，往将来

4、看。攫取：掠夺。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。臆测：主观的推测。馈赠：赠送(礼品)。2.第一个场面：描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别,但其中又有共同性和必然性。第二个场面：描述一些人深入地挖掘.探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠.顽强奋斗的精神。第二个场面：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。第二个场面：描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋.吃苦耐劳的精神品质。3.地洞里挖掘的人，就是像阿基米德一样的科学家；征服广阔领域的人，指的是政治家、军事家吧；工场劳动的人，就是普通的劳动者。三、1、“往上走”意

5、味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。2、一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。3、作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神……4、（1）人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格.志趣.品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。（2）把事业看得比生命更重要。（3）根据上文“当一切亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想”;当然，也可以从另外

6、方面理解，“一只可爱的手”是指“一切亲切的思想给他以馈赠”这种情况。至于沙漏计延缓转动，也可以从两方面理解，一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”，全神贯注以致忘记了时间，所以时间仿佛被拉长了；一是说他在有生之年做了很多很多事，别人需要很长时间做的事，他在很短的时间里就做完了，收获甚丰，过得充实，所以时间仿佛被拉长了。四、1、启发学生多角度思考作答，可以从生命成长的历程、人生事业的追求等方面来剖析。比如冰心把人生比作一江春水、一棵小树，就很新颖。我们还可以将人生比作登山、渡河、读书、游戏等。示例：人生是一支蜡烛，虽然很短，但我一定要把它烧得十分光明灿烂。