山东省临沂市九年级（上）期末语文试卷-（含答案解析）

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1、(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)永结无情游，O,铁骑绕龙城。,在河之洲。（水是眼波横，O兼葭萋萋，o（，谁言天地宽。角声满天秋色里，—A.«(ji)B.戏崖(nue)C.磁耙(ci)D.阴霾(mai)(hai)倒址(ta)告墓(bing)涟適(yi)踉踉跄跄（口谊昭）奄奄一息（yNn）引题受戮（jing）如坐针毡（zhan）吹毛求疵（C1）鳞次槿比（zhi）咬文曬字（jiao）周道如砥（di）九年级（上）期末语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1.默写（李白《月下独酌》）（杨炯《从军

2、行》）《关雎》）（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》）《兼葭》）（夏完淳《别云间》）（李贺《雁门太守行》）（8）投我以木瓜，。（《木瓜》）二、选择题（本大题共5小题，共10・0分）2.下列加线字注音全对的一项是（）3.下列词语没有错字的一组是（A.遍稽群藉有利可援顶礼膜拜干瘪B.一泻千里浩瀚无垠蹑手蹑脚恻隐C.俯首贴耳窈窕淑女一气呵成锦障D.寤寐求之睡眼猩松通霄达日阴霾4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.月明风清的夜晚，静悄悄的，一只小船从芦苇从中棕出来，在湖里，像一片苇••••叶，向着东南方向驶去B.每遇烦恼，我就会

3、情不自禁地躺在草地上，任清风拂而，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿••••C.平凡生活屮，常有一些情感不能自已，令我们微笑着俯下身去，细细清点飞珠••••溅玉般的回忆，诉说对生命的感激D.如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心翼翼地躲避伤害••••5.下列句子屮没有语病的一项是（）A.这条隧道已使用多年，里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。B.目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平有影响吗？C.要实现屮华伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦

4、奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。D.为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。6.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A.“嘎-”传过來一声水禽被惊动的鸣叫。B.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”A.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？A.飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。三、语言表达（本大题共2小题，共5.0分）5.仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三

5、年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的FI子，无尽的欢怎犹在眼前；展望未来的H子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：。6.参照画线句子，完成句子仿写。困境无可避免。困境就像人牛路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途;，，。走出困境，要有冷静从容的气度，要有机智应对的智慧。四、名著导读（本大

6、题共1小题，共5・0分）7.文学常识或名著阅读填空。（1）《变色龙》选自，作者是O（2）《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人五、10.国、和等地的经历。这些经历体现了作者.诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）古诗词鉴赏。望月有感白居易时难年荒世业空，田园寥落干戈后，吊影分为千里雁，共看明月应垂泪，弟兄羁旅各酋东。骨肉流离道路中。辞根散作九秋蓬。—夜乡心五处同。的稚子之心。（1）赏析“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬'”这句诗。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？六、文言文阅读（本大题共2小题，共23

7、・0分）11.阅读下面甲、乙两文，完成问题。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑口：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始融，跳往助之。寒暑易节，始•反焉。河曲智叟笑而止之FI：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息口：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之

8、死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻口：“不畏小儿女颠殒②耶？”公复止。或口：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉