山东省济南市六年级语文下册4我的信念教案鲁教版五四制

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1、我的信念课题名称我的信念课型新授课目标设计12朗读课文了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水品般的心；并联系自己的人生深入思索。3、分析课文培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。朗读课文了解居里夫人的人格美以及她取得的巨人成就与其性格的联系；感受居里夫人那重点难点颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。学法设计自主合作探究教学过程过稈线问题线活动线一、课堂检测《为学》的单字句意思学生小测、改错,知识。整理，冋顾复习二

2、、情境导入人生平事迹的纪录片）。2居里夫人事迹的有关资料。（从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。）3、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。教师导入，学生展示预习收集的资料三、明确目标1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。2通过朗读课文了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。学生读目标教师解读目标：本文重点目标是通过朗读课文了解3、分析课文培养搜集、

3、筛选和交流资料的能居里夫人的人格美以及她取得的巨力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水品般的心；并联系自己的人生深入思索。四、导读感知大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“免受人事和盛名的侵扰”。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她幻灯片出现居里夫人资料的人格美：爱因斯坦曾在《悼念吗丽•居里》一文中说“居教师引导学生了解资料里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中

4、1'可，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”今天我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水品般的心贴得更近些。首先，我们來读懂题目，解释什么是“信念”。（“信念”一一自己认为可以确信的看法。）学生自由朗读课文，找出居里夫人（1）默读、搜集、筛选。在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。试着用词语概括居里夫人的思想、行为特学生梳理信息。首先按顺序点。如：搜集、筛选信息，而后概扌舌纲要，（2）归纳、整理、分类。最后归纳整理。教师板书①思想观念②工作态度③环境要坚忍不

5、拔树立信心执著勤奋求（板书）集中目标献身科学保持安宁全班讨论，将有关信息分门别类。不图财富沉醉科学（板书）五、品味语1有感情地高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一学生思考，小组讨论交流，言条。（最有感触的或是居里夫人放弃中请镭的专利，抛弃巨额财富的无私奉献精神。或是从做事“必须有坚忍不拔的却告诉我们人生的哲理，给我们生精神”的信念受到启发；或被“无论付出多大代价，都要活的启迪，让我们来理解这种语言把这件事完成”的人生信念深深感动。）风格：不重文采而重写实一一朴素3而平实；句子启迪人的思想一一富意

6、。（有此哲理性的语言理解有一定的难度，让学生画出课有哲理。文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。）参考：①生活对于任何一个人都非易事。②诚然，人类需要寻求现实的人……也无热情去不能解决的疑问再在全班提出解谋求物质上的利益。答。（教师订正）③我认定科学本身就具有伟大的美。④一位从事研究工作的科学家他更像一个小教师小结：读这篇文章，就如同与孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然屮。伟人对话，我们深深地被居里夫人这节课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身的魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明

7、确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说过去意科学等伟大的人格。让我们在学习、生活乃至将來的工作志薄弱，现在我们拥有了信念。中，以此为楷模，努力使自己成为一个有用的人；在居里让学生谈体会，以后怎样对待学习夫人伟大人格的光辉照耀下，树立远大的理想，把自己的和生活六、课堂小人生奉献给人类事业学生自主学习。结教师引导理解。学生总结。七、拓展延伸课外搜集一些有关居里夫人的材料，用其中的一两个材料说明本文中的一些观点，写成一个小片段。我的信念探讨真理保持安宁集中目标思想观念：不图财富环境

8、要求：追求自由工作态度：树立信心沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋（本文来自微传网：ww.weizhuannet.com）