山东省济南市六年级语文下册1理想教案鲁教版五四制

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1、《理想》课题名称《理想》课型新授中考说明要求锻炼学生阅读理解能力目标设计设计思路1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。3、树立远大理想，并为Z奋斗。先采用自由发挥的方式，让学生们一起来讨论自己的理想是什么，区别理想和梦想，然后以全班齐读进入学习，在学习的过程屮注重给学生阐述理想的意义，并且与学生共同讨论每一节诗的意思，以此來让学生联系自己的生活体验，达到感悟和理解，当然最重要的是在学习的过程屮培养学生的朗读能力、学会一些基本的诗歌写作技巧。重点难点教学重点：诵读；通过关键的诗句，探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。教学难点：1、体

2、会诗歌构思精巧、语言精美的特点。2、理解诗中的意象。联系生活体验，体会诗中的思想感情。学法设计诵读法、讨论法、联想想象法课前准备学生：①反复读课文，借助工具书解决字词，圈点勾画文中不理解的词或句子。教师：①制作多媒体课件辅助教学。教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课【展示导入、明确目标】【自主学习、整体感知】一、导语设计理想，一个诱人的字眼。词典上说，是对未来事物的想像或希望。俄国作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起

3、赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。二、资料助读流沙河，原名余勋坦。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》（五首）遭受不公正的待遇而长期搁笔。1979年复出发表作品，诗情勃发，创作走向成熟，形成独特的艺术风格。作品出版20种。流沙河诗歌的突出特色在于：1、感情真挚而深厚。他的一些成功之作儿乎都是以个人的亲身感受出发写成的，包孕着诗人的兴际遭遇，如也可采用口才秀导入。用一些志向远大、努力顽强的名人的例子导入本课。作者简介，由学生提前搜集资料，上课交流。老师补充即可。应该让学生提前预习本课的知识使课堂环节紧凑。【合作探究

4、、集体展示】《妻颂》《故园六咏》《就是那一只蟋蟀》等。2、学识同诗情相结合，科学性同幻想相结合，构思奇巧，富于浪漫色彩。在当代诗坛上颇显特色，如受到普遍赞扬的《太阳》。3、注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点，追求诗的民族化和群众化。从形式上看，流沙河的诗作无一定之规，有的异常规整，是标准的新格律诗；有的长短句相间，颇有词牌、小令之风；有的则行段很不整齐，是标准的自由诗体。三、反复诵读，感知诗歌1、学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏：寂寥（lido）:寂静；空旷。扒窃（pa）玷污（didn）:弄脏，比喻辱没。诅咒Szhou）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂洗濯：（zhu6

5、）洗。缀连（zhui）莹莹（ying）船舶（b6）蛻（tui）可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。倔强（juOjiang）:（性情）刚强不屈。2、教师范读全诗：提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之1'可整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。3、学生放声白由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。4、学生集体朗读。四、合作探究、解读诗歌内容1

6、、指名学生个别朗读。思考：（1）第1节四个比喻，喻意是什么？（2）第2节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？（3）第3节的意思怎样理解？跟第2节有什么联系？（4）第4节诗意的重点是什么？（5）第5节的大意怎样概括为好？（6）第6节中怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”的含义？反复朗读课文，在读的过程中了解文章内容。老师要指导学生朗读时的重点注意事项。提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2〜3、4〜7、8〜11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。逐节研讨、交流，教师点拨：加强诵读与积累【推荐阅读、拓展延伸】小结：诗歌的

7、2、3两节大意相近，可以用“理想的历史意义”来概括。4、5、6、7节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。诗歌8、9、10、11节大意相近，可以用"理想的人生意义”来概括。可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。提示学生，抓住关键词，比喻义，体会诗歌的用意和情感。教师总结本课内容，深化学生理解。（7）为什么说“理想如果给你带來荣誉，/那只不过是它的