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时间:2019-03-23
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1、如何实施赏识教育《3・6儿童学习与发展指南》中提出要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平吋间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和鼓励、引导他们从原有水平向更高水平发展。这就要求教师能用平等、欣赏的冃光去对待每个幼儿。诸多学者专家都提出赏识教育能让幼儿得到充分的尊重、充分的发展,在日常教学中如何实施赏识教育让幼儿得到发展呢,我认为应该做到下几方面:一、赏识教育是用心发现俗话说“寸有所长,尺有所短”,任何人都有自己的优缺点,作为幼儿教工作者
2、,幼儿的启蒙老师,在与幼儿相处中要赏识教育,是要求教育者耍用心发现每个孩子的优点,看到每个孩子的闪光点,讣孩子在成长中找到自信,这对他一生都是一笔巨大的财富。涛涛是幼儿园大班的幼儿,他也调皮捣蛋是班级让教师最为头痛的一名幼儿。他很聪明,在活动时经常有突出表现,回答问题很勇跃,爱表现自己,想说就说,从不举手。他每天來园第…件事是到玩具橱柜中把这段吋间小朋友爱玩的玩具找岀来,放到自己的抽屉藏好,等其他小朋友耍玩这些玩具时,他拿出来让大家称他大王,听从他的指令才给他玩,有些小朋友不从,他就用武力解决,小朋友们都很怕他,不愿意和他玩。教师批评他,他总用理由来解释,说一大段的话,好像
3、理由充足。六一儿童节快到了,班级要选主持人,老师发现他能说会道,就给他这个机会,并提醒他主持人是有文明有礼貌的幼儿才能当,讣他改正缺点,才能当主持人。他开心接纳老师的意见,一周后老师发现他有进步,小朋友对他的评价也有了提高,使有武力的事情较少了,六一时他也成功当上了主持人。经过这件事情后,涛涛变得有礼貌了,解决问题也没有以前冲动。幼儿就像没有雕刻的雏石,如果我们有…双发现的眼睛,关注着孩子的一举一动,也许就在那一瞬间,成就了孩子的一生。二、赏识教育是用爱包容“人非圣贤,孰能无过?”人活在世上,不可能不犯错误,成年人询且如此,更何况是那些年龄询小的孩了呢?法国作家雨果有过一段
4、很恰当的比喻:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。‘'宽阔的心灵能包容万物,赏识教育是用爱包容,教师的心能包容各种各样的孩子。子轩是个爱动的孩子,在幼儿园是出了名的“坏孩子”,经常把班级的玩具拆坏、摔坏,而且经常到教室外面玩,教师找不到他,担心他的安全,经常把自己搞得一生脏乱,就回班级,班上的王老师经常都给他气得没法,批评他多次也无效果,子轩还和王老师顶嘴。有经验的李老师,她说,你要发现他的优点,多包容他,给王老师出了个主意。王老师认真观察子轩一段时间,发现了子轩是个爱动脑筋的孩子,就在李老师的帮助下在班级创设了一个科学区,里面投放了各种
5、I口玩具、坏玩具,请了轩帮忙让他把这有点坏的玩具修好,在自然角种植各种子,请子轩当小组长,照顾它们。子轩接到任务后非常高兴,老师也能随时观察到他。子轩进步了,小朋友们说,家长也这样说。用赏识的爱去包容孩子,你的心会变大,能容纳每个孩子,出能容纳一个世界。三、赏识教育是用智慧化解教育是一门艺术,是一门科学,赏识教育是有爱有智慧的教育,在幼儿的成长中会遇到各种各样的问题,教师要用智慧的方式解决,保护幼儿,让他们能在健康快乐的氛围中成长。有这样一本绘本,《点》的故事,美术课结束了,但是瓦斯蒂还是黏在椅子上不走,她的画纸上一片空白。瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸。什么也没有,她却说:
6、“啊!一场雪暴中的北极熊,真滑稽「瓦斯蒂说。“我压根就没虺!"她的老师笑了。“随便画个线或点,看它能指引你去哪。’‘后来在教师的鼓励下,小瓦斯缔在白纸上就轻轻地画了一点,这样简单的作品就被老师拿画框裱起來了,为什么会这样呢?点、线对我们来说是再简单不过的事情了,那么对与我们来说还有什么事情不叮以做呢?老师,用赏识的眼光保护了孩子的自尊心,充分肯定孩子的所作所为,用智慧的方式解决教育中的问题,让孩子有一种成就感,有一种我能行的想法,就是给了孩子前进的动力,也是给了孩子成长的空间和信任。就像故事里的孩子一样,成功了。爱,从赏识开始!我本想播撒一粒种子,没料收获了整个春天。四、赏
7、识教育是用快乐帮助成长在赏识在教育中,我们要努力去营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感。《指南》中也指出为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,讣幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感,发展自信和自尊。孩子的成长其实也是不断试错并逐渐调整的过程,当我们的孩子出现错误时,不要频繁说教,不要盲目批评,不要严厉惩罚,这时孩子需要的不是这些,说教、批评与惩罚对他们来说毫无裨益,他们需要的是包容与理解,需要的是耐心的指导、正确的示范,用我们的爱心和经验帮助他们度过
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