如何实施赏识教育[修订]

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1、如何实施赏识教育《3・6儿童学习与发展指南》中提出要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平吋间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和鼓励、引导他们从原有水平向更高水平发展。这就要求教师能用平等、欣赏的冃光去对待每个幼儿。诸多学者专家都提出赏识教育能让幼儿得到充分的尊重、充分的发展，在日常教学中如何实施赏识教育让幼儿得到发展呢，我认为应该做到下几方面：一、赏识教育是用心发现俗话说“寸有所长，尺有所短”，任何人都有自己的优缺点，作为幼儿教工作者

2、，幼儿的启蒙老师，在与幼儿相处中要赏识教育，是要求教育者耍用心发现每个孩子的优点，看到每个孩子的闪光点，讣孩子在成长中找到自信，这对他一生都是一笔巨大的财富。涛涛是幼儿园大班的幼儿，他也调皮捣蛋是班级让教师最为头痛的一名幼儿。他很聪明，在活动时经常有突出表现，回答问题很勇跃，爱表现自己，想说就说，从不举手。他每天來园第…件事是到玩具橱柜中把这段吋间小朋友爱玩的玩具找岀来，放到自己的抽屉藏好，等其他小朋友耍玩这些玩具时，他拿出来让大家称他大王，听从他的指令才给他玩，有些小朋友不从，他就用武力解决，小朋友们都很怕他，不愿意和他玩。教师批评他，他总用理由来解释，说一大段的话，好像

3、理由充足。六一儿童节快到了，班级要选主持人，老师发现他能说会道，就给他这个机会，并提醒他主持人是有文明有礼貌的幼儿才能当，讣他改正缺点，才能当主持人。他开心接纳老师的意见，一周后老师发现他有进步，小朋友对他的评价也有了提高，使有武力的事情较少了，六一时他也成功当上了主持人。经过这件事情后，涛涛变得有礼貌了，解决问题也没有以前冲动。幼儿就像没有雕刻的雏石，如果我们有…双发现的眼睛，关注着孩子的一举一动，也许就在那一瞬间，成就了孩子的一生。二、赏识教育是用爱包容“人非圣贤，孰能无过？”人活在世上，不可能不犯错误，成年人询且如此，更何况是那些年龄询小的孩了呢？法国作家雨果有过一段

4、很恰当的比喻：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。‘'宽阔的心灵能包容万物，赏识教育是用爱包容，教师的心能包容各种各样的孩子。子轩是个爱动的孩子，在幼儿园是出了名的“坏孩子”，经常把班级的玩具拆坏、摔坏，而且经常到教室外面玩，教师找不到他，担心他的安全，经常把自己搞得一生脏乱，就回班级，班上的王老师经常都给他气得没法，批评他多次也无效果，子轩还和王老师顶嘴。有经验的李老师，她说，你要发现他的优点，多包容他，给王老师出了个主意。王老师认真观察子轩一段时间，发现了子轩是个爱动脑筋的孩子，就在李老师的帮助下在班级创设了一个科学区，里面投放了各种

5、I口玩具、坏玩具，请了轩帮忙让他把这有点坏的玩具修好，在自然角种植各种子，请子轩当小组长，照顾它们。子轩接到任务后非常高兴，老师也能随时观察到他。子轩进步了，小朋友们说，家长也这样说。用赏识的爱去包容孩子，你的心会变大，能容纳每个孩子，出能容纳一个世界。三、赏识教育是用智慧化解教育是一门艺术，是一门科学，赏识教育是有爱有智慧的教育，在幼儿的成长中会遇到各种各样的问题，教师要用智慧的方式解决，保护幼儿,让他们能在健康快乐的氛围中成长。有这样一本绘本,《点》的故事，美术课结束了，但是瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，她的画纸上一片空白。瓦斯蒂的老师俯身去看那张白纸。什么也没有，她却说：

6、“啊！一场雪暴中的北极熊，真滑稽「瓦斯蒂说。“我压根就没虺！"她的老师笑了。“随便画个线或点，看它能指引你去哪。’‘后来在教师的鼓励下，小瓦斯缔在白纸上就轻轻地画了一点，这样简单的作品就被老师拿画框裱起來了，为什么会这样呢？点、线对我们来说是再简单不过的事情了，那么对与我们来说还有什么事情不叮以做呢？老师，用赏识的眼光保护了孩子的自尊心，充分肯定孩子的所作所为，用智慧的方式解决教育中的问题，让孩子有一种成就感，有一种我能行的想法，就是给了孩子前进的动力，也是给了孩子成长的空间和信任。就像故事里的孩子一样，成功了。爱，从赏识开始！我本想播撒一粒种子，没料收获了整个春天。四、赏

7、识教育是用快乐帮助成长在赏识在教育中，我们要努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。《指南》中也指出为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,讣幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。孩子的成长其实也是不断试错并逐渐调整的过程，当我们的孩子出现错误时，不要频繁说教，不要盲目批评，不要严厉惩罚，这时孩子需要的不是这些，说教、批评与惩罚对他们来说毫无裨益，他们需要的是包容与理解，需要的是耐心的指导、正确的示范，用我们的爱心和经验帮助他们度过