如何培养学生写作兴趣的课题研究计划

《如何培养学生写作兴趣的课题研究计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养学生写作兴趣1•单词教学2•笔头造3•句型转换4.缩写、扩写及模仿练习5.看图写句子6.命题作文一.重视单词拼读和书写的教学。单词拼写是写作最基本的要素之一，忽视单词拼写教学的后果是严重的。如果学生在初学英语时形成了不注意拼写的习惯，会导致英语写作中单词错误百出。要求学生必须认真抄写每个单元的单词。掌握了正确的单词拼写规律，在认读和书写时，学生没有了畏惧感，增加了自信，提高了兴趣。二、重视笔头造句。如在三年级教学单词词组可以让学生用新授的单词词组组词造句，四五年级可以让学生运用新授单词、词组进行造句，同时为学生造句提供一个结合实际生活的情景，避免注重语言形式，忽视内容，脱离

2、一定的情景与主题。1、连词成句。即把已学过的句子打散，让学生重新排列。在排列的过程中引导学生要注意主语、谓语动词、时间、地点状语等成分，同时要注意单词的首字母须大写和末尾的标点符号等。2、仿写句子。用最简单的句型结构，写最简单的句子，从而鼓励学生大胆去写，帮助他们排出畏难情绪，提高写作兴趣。三.注重句型转换的训练。SII这可以让作文显得语句丰富，也避免了写作时句型的单调与重复。如五年级Unit8描述物主代词的作文，可以引导学生用名词性物主代词“mine,hers,ours,theirs,yours,his”等描述某人的物体时，如I：Thisbookismine.我引导让学生用Thi

3、sismybook.来描述，并把两句话写在一起，让学生进行对比。并用这样的句型替代其它的物主代词的用法。这样一来，口头和笔头作文的语句就丰富了。四.注重缩写、扩写及模仿练习学生总是爱写这样的句子：Heistall.Heisthin.此时可以让学生尝试写Heistallandthin.与缩写相对的扩写，则可以给学生提供更大的想象空间。模仿练习可以让学生借助范文学习语言和表达技巧。要表达的词汇量一下子扩大了不少，其中刘丽君同学的长沙一周游，把长沙的几个著名的风景点UnderWaterWorld,YueluAcademy,HunanProvincialMuseum等全都用上了，书写通顺，

4、没有一句重复的句子，表达准确无误。五、注重看图写句子。看图写作的长处是在写作过程中可以增加图片与英语思维、表达的直接联系，减少对中文的依赖。利用教学卡片或者教材上的图片，让学生看图写句子。教师可先让学生口头表述或小组操练，再让学生用文字的方式把它写岀来。这样,既掌握了单词的用法，又能词不离句，日积月累，学生的写作能力将会得到显著提高。记得就前两周，在学习湘少版五年级下册Unit6其中有一个看图说话。在课堂上我指导学生如何运用所学句型“Thereisa••-和方位介词“near,infrontof,beside”等进行说话。其中我发现刘丽君同学想象力很丰富。她想象了其中小女孩的名字，

5、想象了小男孩在和同学们在海海滨野炊。如此丰富的想象，只要再引导她写准确句型，单词，那一定是一篇出色的作文。为了使学生更多地参与写作教学，激发他们对写作的兴趣，还发动学生在报刊杂志网络上挑选他们喜爱与适合他们水平的图画或照片，带到课堂上使用。实践证明，学生提供的图画生动多样，大大激发了他们的写作兴趣。女口：写人物，可以让学生自己去找自己喜欢的明星图，并在图下写作文。写作完毕后再选择一部分优秀的习作在全班展示，开展评价，提高全班学生的英语写作的整体水平。六.联系实际，命题作文去年下期，美国新墨西哥州圣塔菲的一所公立小学和我校建立友好学校，两校的学生开始了书信往来。此时的学生们对写信有强

6、烈的愿望，我便教他们书写信件的格式和内容，安排写信内容结合学生实际。有条件的还可以通过网络和圣塔菲的小朋友之间相互发电子邮件，在真实的情景中学生对写信的格式、语言风格、正式与非正式程度就有了十分深刻的印象，一点也不感觉枯燥，写作兴致非常高。