情感的发展及其教育

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1、情感的发展及其教育一、情绪情感的定义情绪和情感是人对•客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体盅要之间关系的反映。情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三个成分构成的。1.情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验。它不同于认识过程,因为认识过程是以形象或概念的形式来反映外界事物的。2.情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。表情包括面部表情、身段表情和言语表情。3.情绪和情感会引起一定的生理唤醒。情绪和情感会引起一定的生理上的变化，包括心率、血压、呼吸和血管容积上

2、的变化。二、情绪情感的区别和联系情感情绪是个体十分复杂的心理现象，它既是在有机体种族发生基础上产生的，又是人类社会历史发展的产物。动物一般也有情绪表现，但是人类在长期的进化过程中，不仅有各种情绪表现，而且有各种复杂的情感体验。心理学上一般把情感情绪合称为“感情”，情感与情绪是个体两种既有区别又有联系的主观体验。情绪代表感情的过程，具有情景性、冲动性、暂时性特征。引起个体某种情绪的情景消失了，与之相应的情绪也随之平息了。例如：歌迷爆发出疯狂的吶喊尖叫、手舞足蹈等狂热的情绪往往是与歌迷们所处的演唱会特定情

3、景联系在一起，演唱会结束，歌迷们的这种狂热情绪也逐渐停止。情绪代表了感情的种系发展的原始方面，情绪概念既可以用于人类，也可以用于动物。情感代表感情的内容，具有稳定性、深刻性、持久性特征。情感经常用来描述那些具有确定的、深刻的社会意义的感情，是人所持有的。情绪、情感是有区别的，但又相互依存、不可分离。现实生活中，人的情绪情感是交集在一起的，相互联系相互制约的。人的一切情绪表现都要受到情感的制约，而人的各种复杂情感往往要借助于不同的情绪表现出来。人的情感是各种情绪的本质内容，而各种情绪都是人的情感的表现形

4、式。三、情绪情感的功能1.适应功能情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手段。有机体通过情绪和情感所引起的生理反应能够发动其身体的能量，使有机体处于适宜的活动状态，便于机体适应环境的变化。同吋，情绪和情感还可以通过表情表现出来，以便得到别人的同情和帮助。2.动机功能情绪情感对人的行为活动有促进或阻碍的功能。积极肯定的情感具有增力作用，能提高人的活动能力；而消极负性的情感则具有减力作用，会降低人的活动能力。常言道：“人逢喜事精神爽”，正是此理。即使是同一个人，在不同情感状态下其行为表现也不同，表现

5、在学习动力上就会有十分显著的差异。比如情绪高涨时会全力以赴，力量倍增，即使遇到困难也勇往直前：而情绪沮丧时则会无精打采，软弱无力，稍有阻碍便畏惧不前。3.组织功能情绪和情感对其他心理活动具有组织的作用，具体表现在：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用；消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。这种作用还与情绪情感的强度有关，来说，中等强度的愉快情绪有利于人的认识活动和操作的效果；痛苦、恐惧这样的负性情绪则降低操作的效果，而且强度越大，效果越差。1.信号功能情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能

6、。情绪通过表情外显而具有传递信息的效能,并能使情绪获得了社会交往的功能。比如一个人在某一个场合向某人会心地一笑，这便是一种信息，那个人就可以借此了解该人当时的内心情绪，乃至思想、愿望。成语“暗送秋波”也是这种功能的具体体现。四、情绪情感的种类1.情绪的种类根据情绪发生的强度、持续性和紧张度可以把情绪状态划分为：心境、激情、应激和热情。(1)心境心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有感染性、弥散性的特点。例如，

7、心情舒畅快乐，或者心情郁闷烦躁，这种情绪状态影响人的整个认知活动和行为活动，具有扩散和蔓延的特征，在个体心境发生的全部时间内，影响着人的整个心理行为表现。古言道：“人逢喜事精神爽”，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都是此理。(2)激情激情是指一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。例如，暴跳如雷、怒发冲冠、欣喜若狂、手舞足蹈、慷概陈词、悲痛欲绝、伤心绝望、胆战心惊、血如土色等不同性质的情绪体验。人处于激情状态理智成分减少，个体整个身心笼罩在激情状态之中，具有爆发性、冲动性、外显性的特征，意识对行为的调控作

8、用减弱，认知的范围变得狭小。(3)应激应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。例如，飞行员、运动员、汽车驾驶员等人员遇到一些紧急情况吋产生的情绪，忽然间发生地震、泥石流、火山爆发等自然灾害时人们产生的情绪状态，就是应激。2.情感的种类情感是人类所特有的、高级的、稳定的并且与人的社会性需要相联系的较复杂的主观内心体验，是人类社会发展过程中形成的高级心理活动。我们可以根据情感的性质和内容的不同，将其划分为道徳感、美感、理智感等三