幼儿情感的发展及教育.doc

幼儿情感的发展及教育.doc

ID:52682724

大小:43.50 KB

页数:15页

时间:2020-03-29

幼儿情感的发展及教育.doc_第1页
幼儿情感的发展及教育.doc_第2页
幼儿情感的发展及教育.doc_第3页
幼儿情感的发展及教育.doc_第4页
幼儿情感的发展及教育.doc_第5页
资源描述:

《幼儿情感的发展及教育.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、.幼儿情感的发展及教育摘要:幼儿时期对发展中的人来说是非常重要的,一个人对自然地认识,与父母及社会的关系,主要取决于这个时期的生活。他认为,正是从幼儿阶段起,“真正的人的教育就开始了”。中国有邙山之盗的故事,说“教子婴孩”,大概如此吧。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”从而可以看出,情感教育是首位的。关键词:幼儿、情感教育、健康、规律福禄贝尔是十九世纪上半叶德国著名的教育家,他创办的幼儿园及提出的教育理论,对后世幼儿教育的发展有广泛的影响。他认为,幼儿时期对发展中的人来说是非常重要的,一个人

2、对自然地认识,与父母及社会的关系,主要取决于这个时期的生活。他认为,正是从幼儿阶段起,“真正的人的教育就开始了”。中国有邙山之盗的故事,说“教子婴孩”,大概如此吧。妇孺皆知的拔苗助长的故事主人公成为了永远的笑谈,然而人类就是如此,冷眼看他人的同时,自己也在不知不觉时早已身陷其中了,正所谓:不识庐山真面目,只缘身在此山中。幼儿教育又何尝不是这样呢?我们人类既是自然界中的一员就应该师法自然,遵循自然规律,否则就会受到自然界的惩罚,洪水肆虐、沙尘狂暴、台风频起、怪病时发等每一次自然对人类的报复,人类都难逃破环违反自然法则的责任。这是拔苗助长的深化与延伸,教育也在发展的过程中感染了这种

3、可怕的病毒。幼儿的生理发展和心理发展是有规律的,无论什么样的教育教学理念方法都必须与之相适应,否则就会得不偿失,只能走到反教育的歧途。一棵小树狂施许多化肥其结果只会使其枯萎死亡,三岁孩子瘦弱的肩膀扛不起守卫边疆的重任。回首观望我们今天的教育,没有了昔日的自然冷静和理性,急躁浮夸盲动苍白的色彩模糊了教育的原色。急于让孩子成才的家长,巴不得一夜之间使自己的孩子成为“天才”“神童”,加上一些所谓的专家推波助澜。性急的家长们从胚胎形成之日起便启动了教育干预,可孩子成为“天才”“神童”“生而知之”的还真的没听说过,社会上的各种随之产生的培训无非迎合家长这种不健康的心理,多赚些外快,对孩子

4、的发展也没看到有什么作用。反而压抑了孩子自由快乐的心境,促生了悲观厌学的情绪。天才没有培养出来,悲剧却时有耳闻。翻开历史的记忆,让人望而生畏,严重脱离了孩子生理心理成长规律,天文地理古今中外一股脑堆砌在孩子面前,孩子的思维还没有发展的这个阶段,要求已经远远超前,大有让孩子个个都能造出原子弹之势。禾苗拔了再拔,助长再助长。在催熟剂里长大的西红柿与夏日阳光下自然成熟的相比,其中滋味不言而喻。人类从产生到文明历经百万年才走向成熟,曲折而漫长,伴随的文化也是有简单到复杂,一步步传承积累创造和发展。每一历史阶段的生产力都有与之相适应的生产关系,都有与之相适应的思想意识形态。我们的教育又有

5、什么理由去违背自然的法则呢?哲人云:十年树木,百年树人。教育家张文质说:教育是慢的艺术。审视我们的教育,几乎与工厂企业没什么两样,强调出优质产品,一切用数字量化,教师的切身利益与学生的成绩挂钩。无形中在引领教师世俗化,功利化,排他化,非合作化等不良思想行为的发展与蔓延。两千多年前的古希腊思想家亚里斯多德就已经提出:教育要与人的自然发展相适应。教育的目的要求,教育的内容、方法,都应根据学生生理心理发展的不同阶段作出具体的安排。任何借助于想象制订的计划措施都是反自然的,其危害也是巨大的。随着社会的发展,当前的幼儿园教育愈来愈受到家长们的重视。可是,由于人们认识的片面性,很多家长普遍

6、存在着严重的错误观点。于是就有了很多不负责任的幼儿园为了追求利益和迎合家长口味,在教育过程中随意进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动,造成幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在。幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人,培养具有良好情感素质的人。所以,我们必须对这种现象引起足够的重视,积极转变观念,注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理,只有这样,我们的幼儿教育才是负责任的教育。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在教育内容与要求中指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”从而

7、可以看出,情感教育是首位的。国家教育部在世纪之交启动的基础教育课程改革工程,也将学生的情感目标放在了综合评价的第一位,从此更不难看出情感培养在学生的全面发展中占据的主导地位。可综观当前幼儿园的教育现状,可以发现,在教育过程中与现代儿童观、教育观背道而驰,重智轻德、倚技弱情的现象仍然普遍存在。如果这些做法长期坚持下去,势必会影响到幼儿的身心健康,甚至影响孩子一生的发展。因此必须引起足够的重视。幼儿情感发展特点:1、由不稳定性向稳定性过度。情感的不稳定性或多变性的特点在年龄越小的幼儿身上表现越明

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。