期中复习现代文阅读导学案教师用

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1、七年级语文期中现代文复习【专题】现代文阅读（课内）班级姓名学号一、阅读《安恩和奶牛》第11-19段，回答问题：（她就用这幅神情接连打发走了许多主顾……好吧，再见了，谢谢你。）1.用简明的语句概括文段的主要内容。2.文屮写有人岀大价钱买牛，“安恩老太太述是用非常坚定的口气回答说:'不!'但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“坚决”和“窘迫不安”？3.“在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。”下而的说法哪一项最恰当（）A.安恩老太太有些害怕那个人，希望他不要伤害口己。B.安恩本来想耍回去，但

2、又一想自己不过是来这里让奶牛散散心，并没伤害谁，没有必要就这么冋去，“恳求的眼神”是希望那人不要难为自己。C.安恩老太太非常生气，希槊他听一听自己的解释。4.“既然已经弄成这样，我们只好冋去了”中这样具体指什么？明明是安恩一个人来集市的，为什么安恩却说“我们”？5.学习了《安恩和奶牛》的故事，你有何感想？请结合具体情节谈谈你的感想。二、阅读《往事依依》第5段，回答问题:（老师入情入理的讲课……和那注满情思的眼睛）1.给下列加粗的词语注咅。雕镂（）2.结合文意解释下列词语。①油然而生②信口3.这一段文字

3、叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？请用简要的语言概述。4.老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看岀来。请举两例，做简要的分析。1.“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字屮的作用是什么？6・两位国文老师的教学方法和内容有什么异同呢？他们对“我”的影响分别是什么？7.仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。三、阅读《社戏》相关语段，回答问题：两岸的豆麦和河底的水草所发散岀来的清香，夹杂在水气屮扑面的吹来；月色便

4、在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是堀跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我去还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄，而冃似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，,,使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是止对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便（A.划B.驶C.冲D.弯）进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

5、1•根据课文在横线上填词。2.为最后一句选择止确的词（）3•文中加粗的代词各指什么。“我”“他们”他4•这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格屮。前文交代的句子后文相照应的句子A.那声音大概是横笛或者也许是渔火B.C.才记得先前望见的也不是赵庄5.写出第一段的比喻句，并说明木体、喻体。指出这一句在文中的写法及其作用2.A•“但我还以为船慢”；B.“然而又自失起来”；C.“果然是渔火”;A.“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的的心理。7•对这儿段文字

6、写景时的观察点和观察角度的分析止确的一项是（）A.船上仰视B.岸上平视C.船上平眺D.岸上眺望8•他们的确都是弄潮的好手，联系上下文，分析课文是通过那些描写表现他们驾船技术的高超的？四、比较阅读：阅读《社戏》（前文），回答问题：社戏（前文）鲁迅我在倒数上去的二十年中，只看过两冋中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。第一回第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天述没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就

7、是小叫天。我买了一张票，木是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬唱唱Z灾，竟到第-•舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得便用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是FI连的母亲，因为后来又出来了-•个和尚。然而我又不知道那名

8、角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道,“龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一人班人乱打，看两二个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从卜•点到I••点半，从I••点半到I•二点,——然而叫天竟述没有来。我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬卩皇卩皇的敲打，红红绿绿的晃荡，加Z以十二