普通高中学科教研组建设量化评价表

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1、普通高中学科教研组建设量化评价表（2017-2018学年度）市/区学校学科教研组科组长电话基本指标项目评价标准分值学科自评学校考评评分细则（所有的小项累计得分不能超过最高值，若小项未达标，得分为50%以下〉扣分说明教研条件12%1学校有专用科组办公场地，校园网有学科栏目及学科教学资源。2学校有专用科组办公场地（1分）；校园网有各学科栏目及学科教学资源，学科内容丰富、及时更新（1分）2学科教研组活动有时间保障，学校有健全的教研组管理制度和激励机制，并组织实施和评价。2有分管领导和体现分管领导深入教研组参加教研组活动的材料（0.5分）；

2、学校学期工作计划中有教研组管理及建设的内容及举措（0.5分）；学校建立评选优秀教研组和优秀备课组的制度（0.5分）；有评价结果公布（0.5分）。3学校使用经费计划中，用于教师专业发展的图书和相关资料购置等项目有足够权重。教研组每学期参加地市内外教研活动4次以上。4学校使用经费计划中，用于教师专业发展的图书和相关资料购置等项目有足够权重，学科要有规定数量的功能场室、实验器材和教具等（2分）。教研组每学期参加市内外教研活动（）.25分/次（满分2分）。4学科专业教师充足，学科教研组长有一定的学术水平、教学经验和威望。4学科专业教师充足，

3、专任教师学历达标率100%,实验室有专职工作人员（2分），学校建立教研组组长及备课组长的职责制（1分）；学科教研组长在教学比赛、论文撰写、课题研究等在县/区级以上有获奖或发表（1分，每项0.5分）。基本指标项目评价标准分值学科自评学校考评评分细则扣分说明团队发展10%5学校有科学有效的教师专业可持续发展计划，确保不同层级教师专业发展。3学校有科学有效的教师专业可持续发展计划，具有中、高级技术职称的教师占60%以上（1分），具有硕士学位或研究生学历的教师占18%以上（1分）；教师继续教育培训（72学时/年）人数达100%（1分）。6教

4、研组培养出省、市、区/县级学科带头人、名师或优秀教师。470%以上教师具有高中循环教学的经历（1分，70%以下0.5分）；培养出省、市级学科带头人、名师或优秀教师1分/人，区/县级的0.5分/人（满分3分）。7学校有详尽的青年教师培养规划，有师徒带教制度，传帮带效果显著，青年教师成长快，业绩突出。3学校有详尽的青年教师培养规划，有优秀教师传帮带机制（1分）；青年教师成长快，教师在省市级教学比赛中获奖1分/人，区/县级的0.5分/人（满分2分）。计划与总结3%8教研组有近三年发展规划。教研组（含教师个人）每学期工作计划齐备，计划内容充

5、实，期末有较高水平的工作总结。3教研组有近三年发展规划（1分）；教研组（含教师个人）每学期都有工作计划和总结（1分）；计划内容充实，每周都有内容安排（1分）。科组活动11%9教研组活动有制度，记录保全完好，出席率95%以上,活动主题鲜明，主讲人有发言稿，活动内容有落实。3教研组有活动制度（0.5分）；每次活动记录保全完好，出席率95%以上（1分）；活动主题鲜明，主讲人有发言稿（1分），活动内容落实有成效（0.5分）。10教研组教学工作和谐，教研氛围浓厚，能坚持每两周举办一次专题交流课、研讨课、或示范课等活动。4教研组成员间融洽，教研

6、学术氛围浓厚，能坚持平均两周举办一次专题交流课、研讨课、示范课等活动（2分）；学校每学年均有举行优秀课例展示评比，有活动记录（1分）；积极参与“一师一优课”活动，“晒课”面广、“优课”质高（晒课教师比例80-89%0.5分，90%以上1分）。11坚持每周至少一次集体备课，每次活动有主题，有过程记录，有实效。4学校形成集体备课制度或要求（1分）；各备课组坚持每周至少一次集体备课，集体备课过程记录认真齐全（2分）；有集体备课的佐证材料（如发言、教案学案等研讨记录）（1分）。基本指标项目评价标准分值学科自评学校考评评分细则扣分说明资源建设

7、4%12教研组重视教学资源开发，有学科的教学资源管理制度。教研组和备课组有丰富的可共享教学资源。4重视教学资源开发，有学科的教学资源管理制度（1分）；教研组和备课组有历年教学使用资料的积累，其中包括每学期期中、期未试题及分析（2分）；教研组成员积级参加学科网站建设，上传共享资源丰富（1分）；各年级各学期教学课件齐全（1分）。教学监控24%13教研组有科学完备的备课要求，有课堂教学改进计划并得到落实，重视过程跟踪和质量监控。9学校和教研组有具体的备课要求（0.5分），每学期至少检查教案1次（0.5分）且有详细的检查记录（1分）；检查全

8、体教师本学期备课本，基本要求：①毎课时一教案，②有教学目标、重点与难点，③有基本的教学过程，④有作业布置等（随机抽查10位教师的备课本（4分，凡不合基本要求的，每人每项扣0.5分）；重视学生作业，基本要求：①适量，②及时改批和评讲，③