模块2项目学习设计[教材]

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1、模块2项目学习设计第1节：设计项目学习计划在本节里，我们要策划出结合自己学科的项目学习的主题，并构思这个项冃学习。我们要明确项冃学习设计的四个步骤：确定学习目标f设计框架问题f制定评价计划一设计项目学习活动。课程标准与项目构思在这节中，我们要学会如何从课程标准来构思项目学习，从而获得项目学习主题，或说课题。要求我们认真研读2011年版的义务教育课程标准（简称伯版新课标）或普通高屮各学科课程标准（实验），建议大家在网上搜索并学习11版新课标的解读文章。（我己将要（简称伯版新课标）和高中课标上传到本助学群共享里。）《义务教育学科课程标准（2011年版）

2、解读》http://www.eol.cn/zt/201202/xinkebiao/建议反复观看小张老师和王老师关于启动项口学习的对话，学会从课程标准的研读屮构思自己的项目学习。项目学习是在这样的反复构思的过程屮产生的。注意参考《小张老师的行动计划》屮的“附件:项口构思范例”，观看课程本节活动小张老师和王老师关于项目学习构思的头脑风暴（见活动3）o土老师的项FI学习构思过程：科学学科的课程标准一能量转换一太阳灶项口学习小张老师的项目学习构思过程：数学学科的课程标准一几何测量一操场设计项S学习【行动计划】作业：完成【行动计划】的模块2第1节活动2“课程

3、标准与项廿构思”的表格。这里的课程标准内容应该是与我们所构思的项口学习主题相关的课标摘要。小学、初屮的从伯版课标里来，高中的从高中课标里来。注意：可能我们暂时不能很好地确定自己的项目学习主题或者这个主题在后面可能要更换。关于项目学习与研究性学习的关系。我认为，项目学习是一种可操作性很强的研究性学习，具有研究性学习的所有特征。但是，不是所有研究性学习都是项目学习。「,第2节：项目学习目标在木节，要求我们了解自己学生在已确定的项口学习小学习需求，明确在这个项目学习中要关注和培养的21世纪技能和相应的学习目标。本节的重点：(1)对21世纪技能的学习和理解

4、；(2)项目学习目标的设计。特别提醒：注意这里的项目学习目标与模块一的“我的项目学习目标”是不同的。这里是指我们所选定主题的项口学习的学习口标，是自己的学生在项目学习中耍达到的学习目标。21世纪技能助学导师会引导我们学习和理解21世纪技能，可能将提供更多的辅助材料或案例帮助我们（注意班级QQ群共享里的资料）。提醒：可以将课程中岀现的“教学目标”字眼替换为“学习目标”。我们必须有意识地将学生放在项目学习的中心地位。本节屮“分析小张老师的21世纪技能教学内容”部分冇助于对21世纪技能的领悟。小张老师从她的操场设计项目学习來分析，如何通过关注儿项最重要的

5、21世纪技能帮助学生顺利开展这个项口学习。小张老师考虑到她的学生没冇项廿学习经验，是否能进行合作学习，而且自主学习吋是不是会偏离学习H标，再有就是能否有新颖的观点或方法解决遇到的问题。小张老师选择了四项21世纪技能（沟通与合作、主动性与自主学习、批判性思维与问题解决和创造与革新），并在她的操场设计项目学习屮着力关注。但必须注意不同的项目学习可能需要不同的21世纪技能。大家可以仿照小张老师的思路，分析自己项口学习屮要关注的21世纪技能。这是设计项目学习目标的重要一步。以下是一个老师的行动计划里相应部分的内容，能够看出这位老师在所设计的项［］学习小如何

6、具体描述要关注的21世纪技能：项目中所需的21世纪技能1.信息技术：学生需上网查找资料，制作多媒体漢示文稿，简单怖图片处理，用手机或数码相机录制视频，博容编辑等2.主动学习与自主学习技能，学生通过自主合作学习并搜照时间先完成任务.3.交流与合作技能：用交涼能力与围龙屋王人沟通，向参观画展的人介绍作品及內涵等・同学们通力合作交流，制作出作品，将其枯贴，扌日照等.批判性思维宵问题解决，在了解传统民间图案的过程中应承优良传统，去除封建糟柏思想，比如有些图案体现的是重男轻女的思想。在剪贴，重新组合剪址图样，突破传统方而会遇到一系列间題的解决.在网络技术运用

7、上需要敦师，家长帮助解决间題.5・创造与革新技能，整合团花剪妖的骨架结构，刀法纹样.对称正负形画面将平面纸工体提升一个层次，在继承的基础上进行创新.【行动计划】作业：在【行动计划】的模块2第2节活动T21世纪技能”的表框里，应该填写口己的项目学习中的21世纪技能”。要求具体描述,而不是罗列名称（正如上述案例那样）。我们冇了对自己项廿学习课题对应的21世纪技能，就能帮助我们思考学习目标。项目学习目标建议大家认真观看小张老师与王老师关于学习口标的对话，然后反复观看“关注学习目标”的内容。在这部分里，王老师分析了学习目标的构成要素：学习冃标与课程标准内容

8、的紧密结合；学习目标具体详细，针对性强，不空泛；涵盖了高级思维技能；突出了21世纪技能。针对小张老师的教学目标练习，能够帮