明与暗教学设计

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1、《明与暗》教学设计美术组程利利教学目标1.知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2.技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3•情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点引导学牛观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点：初步运用物体的敏感华发规律，农现岀物体的立体感。教学方法讲授、演示、示范教具石膏体、纸、课件教学过程一、导入。（出示两幅图片，一张用线画的苹果，一张是用明暗调子表现的苹果）师:这两幅作品有什么不同？学生交流……师归纳：因为物体在光的照射下会产生深浅不同的明暗色调，如果我们能用笔

2、把这种明暗色调表现出來，就能画出具冇立体感的物体。今天，我们就來学习用铅笔表现物体的明与暗。二、讲授新课1、明暗是怎样产生的。师：请同学们拿起一张白纸平铺在桌面上，你能看出它上面的明暗变化吗？接着双手把纸拿起来，把你的左右边的纸往下卷曲，这时，你看到了什么？为什么会这样？学生交流……师：谁述有别的方法能让这张纸产生明暗变化？学生：把纸折一下。师：同学们比较一下，这种折的方法与卷曲时所产生的明暗有什么不同？学生交流师归纳：卷曲时，明暗是从明到暗逐渐过渡的；折时，冇明显的分界线，对比非常强烈。师：谁还有别的方法？生：把纸揉皱。师：我们一起把纸揉皱，看明暗冇什么变化？学生交流……师归纳

3、：纸上的明暗层次变得丰富起来了。我们发现，有体积的物体在光的照射下，由于不同方向的体而与光源形成不同的角度，接受的光量也就不同，因而形成了明暗变化。2、请我们大家来欣赏优秀的明暗关系作品和大师们的作品。（出示幻灯片欣赏）3、找出物体的亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光及投影。下而请我们大家来看右膏球体，请我们来观察当光线照射它的时候，它有什么变化？学生观察球体上明暗的变化。生：有亮面和暗面请我们再来仔细的观察它的亮而冇什么变化？暗而呢？生：师：你观察的真仔细，球体的明暗变化比较丰富，而且是逐渐转变的，分为：亮面、灰而、明暗交界线、暗而、反光、投彩。小组合作，边观察，边分析，根据名称

4、结合观察到的明暗层次，将六个调子层次的名称（师出示名称）填入图片（球体在光照射下的明暗色调图）中相应的位置上。师：刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光线的照射下，都会产生这样的明暗变化，那么我们就试着找一找吧？师：（将立方体、圆柱体等石膏儿何体放在强光下）学生找出“五调子”和投影。师归纳总结：无论物体的体而多么复杂，无论光源的强与弱都不会改变五大调的排列秩序，五大调式反映物体明暗色调变化的基本规律。3、了解写生时物体的造型规律。学生用尺子量照片屮立方体的棱长。师：我们都知道立方体的每条棱的长度都相等，你在量的时候发现有什么奇妙的变化吗？是什么原因呢？学生交流师概括：

5、由丁立方体的每个而离我们的距离不同，就形成了近大远小、近宽远窄、近高远低的透视变化，因次，我们在写生的过程屮一定要遵循透视的原理才能准确刻画物体的外形。4、教师演示并讲解绘画步骤：1）构图。2）形体透视。三、学生作业：表现圆球体、圆柱体或者立方体的明暗任一。四、拓展：观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。《明与暗》教学反思通过木课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。随着学生年龄的增大，在小学高年级美术教学中，进行一些美术基础理论的教学，将冇助于培养学生更科学的观

6、察力与绘陆能力的培养。由于一堂课的时间有限，第一•课吋学生只是进行了一个初步的观察，能够体会到物体在光照下产生的明暗变化。但是在让学生表现是，冇一定的难度。参加过绘画辅导班的同学比较容易完成。而班里大部分没有参加过，很多同学在表现吋物体的形体透视不够严谨，效果就出不来。如果要求过高，学生多数都不是那么严谨。总体上來说，效果不错。总结几点问题：1、线条的排列要整齐，不要大幅度改变线条的方向。2、不要一下子画的非常黑，正确的方法是一遍遍往上加。3、形体的结构一定I田i准确。4、明暗变化耍多加比较进行协调。下节课吋总结改正。这节课的知识虽然不是那么多，但是要想让学生的作业岀效果，需要多

7、加练习。