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时间:2019-03-23
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1、《快乐英语》第八册Lesson5教学案例葫芦岛市化工第四小学朱静一、教材分析:本单元重点学习有关感受的单词和句子,本节课是Lesson5的第一课时,是对前四课的学习的总结和升华,综合前儿课学到的知识,学生能够熟练地使用“Ifeel…”来表达自己的感受并说出原因。可以说这是本单元的重点。二、教学目标:1.知识与技能:(1)能听说读写单词:worried,sunshine,excited,fun.(2)能熟练地使用Tfeel…”表达自己的感觉并说出原因。(3)熟练朗读Learntosay中的对话并表演。2•过程与方法:通过复习相关的单词和句型,帮助学生回顾旧知,并为学生扫除阅读中存在的困难,
2、在多媒体的帮助下,以生生交流和师生交流的多种方式达到语言交际的目的。3•情感态度和价值观(1)激发和保持学生英语学习的动机,培养学生良好的学习兴趣。(2)在学生两两合作和小组交流中,培养孩子合作意识和创作的精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。三、教学重点和难点:正确使用句型:Ifeel…来表达个人感情并说出原因。四、教学过程:SteplWarm-upGreetingandsingasong:T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou,andyo
3、u?T:Verywell,thanks.Now,let'ssingasongtogether.OK?Ss:OK!Singthesong“Ifyouarehappy”设计意图:上课初始,通过打招呼,唱英文歌曲,达到师生互动,让学生更快的融入英语课堂,为以下的教学做好铺垫。Step2RevisionT:(showsomepicturesaboutfeeling)Lookatthesepictures,howdotheyfeel?Discussinyourgroup・T:Howdoeshefeel?SI:Hefeelshappy・T:Ifyouaretheboy,howdoyoufeel?S2
4、:1feelhappy・设计意图:这些动态图片,形象而生动,很好地调动了学生的兴趣,使他们能主动融入到学习中来,同时这些词是前几课的重点,通过旧知引出本课的新句,降低了学习的难度。Step3Presentation1.Learnnewwords:worried,excitedT:(ShowthepicturesofthedialogueinLearntosay)Look,whoistheboy?Let'slistentothetapeandthink:What'swrongwithhim?Letstudentslistencarefullyandfindtheanswe匚T:(Point
5、toPicture1)What'swrongwithhim?S3:Hefeelsworried.Teacherdrawsaworriedfacetotheclass.Showthephoneticsymbolandletstudentstrytoread.T:(pointtoPicture2)HowisBobfeeling?S4:Hefeelsexcited.Showthephoneticsymbolandexplainthemeaning.Letstudentsreadthewordsaftertheteache匚设计意图:通过图片和录音整体呈现课文,让学生初步感知课文内容,并引出本课
6、新词,为后面课文的学习打下好的基础。1.PractisethesentenceTtwillbe・・・”andnewword"sunshine"T:Doyouwanttoknow?HowdoIfeel?Canyouguess?Studentsguessfreely.T:Yes.Fmhappynow・Lookatthesunshine.(Pointtothesun)It'safineday.Ilikesunnydays・SoIfeelhappy・Explaintheword“sunshine"T:Canyouguess?Whatwilltheweatherbeliketomon*ow?Atf
7、irstIguess:Itwillbesunnytomorrow.Showsomepicturesaboutweathe匚Letstudentssaythewordstogether.Thenstudentssaywith“Itwillbe…”设计意图:将来时态在三年级时已经接触过,但没有系统地操练过,在本课中这个句子也是难点,所以通过Freetalk突破难点。2.Practisethesentence:Fmso・・•Teacher
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