快乐英语lesson5教学案例

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1、《快乐英语》第八册Lesson5教学案例葫芦岛市化工第四小学朱静一、教材分析：本单元重点学习有关感受的单词和句子，本节课是Lesson5的第一课时，是对前四课的学习的总结和升华，综合前儿课学到的知识，学生能够熟练地使用“Ifeel…”来表达自己的感受并说出原因。可以说这是本单元的重点。二、教学目标：1.知识与技能：(1)能听说读写单词：worried,sunshine,excited,fun.(2)能熟练地使用Tfeel…”表达自己的感觉并说出原因。(3)熟练朗读Learntosay中的对话并表演。2•过程与方法：通过复习相关的单词和句型，帮助学生回顾旧知，并为学生扫除阅读中存在的困难，

2、在多媒体的帮助下，以生生交流和师生交流的多种方式达到语言交际的目的。3•情感态度和价值观(1)激发和保持学生英语学习的动机，培养学生良好的学习兴趣。(2)在学生两两合作和小组交流中，培养孩子合作意识和创作的精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。三、教学重点和难点：正确使用句型：Ifeel…来表达个人感情并说出原因。四、教学过程：SteplWarm-upGreetingandsingasong:T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou,andyo

3、u?T:Verywell,thanks.Now,let'ssingasongtogether.OK?Ss:OK!Singthesong“Ifyouarehappy”设计意图：上课初始，通过打招呼，唱英文歌曲，达到师生互动，让学生更快的融入英语课堂，为以下的教学做好铺垫。Step2RevisionT:(showsomepicturesaboutfeeling)Lookatthesepictures,howdotheyfeel?Discussinyourgroup・T:Howdoeshefeel?SI:Hefeelshappy・T:Ifyouaretheboy,howdoyoufeel?S2

4、:1feelhappy・设计意图：这些动态图片，形象而生动，很好地调动了学生的兴趣，使他们能主动融入到学习中来，同时这些词是前几课的重点，通过旧知引出本课的新句,降低了学习的难度。Step3Presentation1.Learnnewwords:worried,excitedT:(ShowthepicturesofthedialogueinLearntosay)Look,whoistheboy?Let'slistentothetapeandthink:What'swrongwithhim?Letstudentslistencarefullyandfindtheanswe匚T:(Point

5、toPicture1)What'swrongwithhim?S3:Hefeelsworried.Teacherdrawsaworriedfacetotheclass.Showthephoneticsymbolandletstudentstrytoread.T:(pointtoPicture2)HowisBobfeeling?S4:Hefeelsexcited.Showthephoneticsymbolandexplainthemeaning.Letstudentsreadthewordsaftertheteache匚设计意图：通过图片和录音整体呈现课文，让学生初步感知课文内容，并引出本课

6、新词，为后面课文的学习打下好的基础。1.PractisethesentenceTtwillbe・・・”andnewword"sunshine"T:Doyouwanttoknow?HowdoIfeel?Canyouguess?Studentsguessfreely.T：Yes.Fmhappynow・Lookatthesunshine.(Pointtothesun)It'safineday.Ilikesunnydays・SoIfeelhappy・Explaintheword“sunshine"T:Canyouguess?Whatwilltheweatherbeliketomon*ow?Atf

7、irstIguess:Itwillbesunnytomorrow.Showsomepicturesaboutweathe匚Letstudentssaythewordstogether.Thenstudentssaywith“Itwillbe…”设计意图：将来时态在三年级时已经接触过，但没有系统地操练过，在本课中这个句子也是难点，所以通过Freetalk突破难点。2.Practisethesentence:Fmso・・•Teacher