教育学基础期末复习重点

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1、名词解释1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。2、教学：教学是老师的教和学生的学组成的双边互动活动。3、教学原则：教育原则是根据一定的教学目的的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。4生存状态：是对个体与世界关系的状态描述5社会渐变：指社会在自然发展的进程中逐渐出现的量变，社会进化和社会

2、改良都属于这种方式社会渐变：整体的渐变和局部的渐变6教学评价：对教学活动的结果及其影响给予价值上确认的过程，并通过这种确认来引导教学活动的方向。7价值观念：指一个人对某一事物所持有的观点、看法，其内容涉及事务的价值与意义8价值：揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴9班级建设：是指班主任和全班同学一起，通过建设班级生活，促进学生成长的教育实践活动。10课外活动：在学校之内，在规定的课程与教材体系之外和班级建设领域之外锁开展的，有意识的教育活动11教学风格：教学风格是教师在教学屮表现出来的个性化较稳定的教学行为。12课程：课程的含义也有广义和狭义之分：广义的课程是指学生在教师指

3、导下各种活动的总和。狭义的课程指学校根据教育目标而选择的教育内容及其传授进程。二填空和大题1（一）“生命”的独特内涵在于第一，“生命”是以可能性为前提的具有高度可塑性生命。第二•“生命”是不断生成中的生命。第三.“生命”是有选择的权利和有待被赋予主动选择能力的。第四.“生命”是具有开放性、未来性的生命。第五•“生命”是处在“教育关系”屮的生命（二）教育对个体生命的意义与价值1.教育满足个体生命成长的需要他现在第一教育促进人的主体意识的发展。第二教育促进人的个体特征的发展。教育理论分类2一教育的教科学理论，即教育科学。二教育的哲学理论，即教育哲学三教育的实践理论即实践教育学。西方教育学三

4、大类型1思辨哲学的教育学2实验教育学3文化教育学（代表人狄尔泰）全球化学校教育的影响1学校教育将更加向外部世界开放，全球式的教育规范将逐渐得到确立2教育会与全球化问题以及面临的困境更加密切地联系在一起，成为解决全球问题的一个重要手段。3由于经贸文化、人才等出现世界性，教育上要求重新确立人才标准，教育目的的有所变化4全球化会引起教育的一系列冲突，是教育的外部矛盾更为尖锐5全球化可能对学校内部的不同要素产生影响3信息时代对学校教育的彫响表现在1、教师的“讲”变成“引”。2、学生的“听”变成真正的“学”。3集体教学将逐渐转变为教学的个别化和多样化，传统的“因材施教”将被赋予新的含义。4、教学

5、内容的价值取向将更有利于学生的适应性和迁移能力的培养。5、从学习者的“双基”夯实变成学生髙级思维和技能的发展4近代型学校如何转换到现代型学校？1他是指学校教育的整体形态，内在基质（是指构成学校作为教育机构的基本要素的特质,重要包括学校物质因素，如校内建筑布局、内在设施、校园坏境等。以及教师、管理人员的素质）和日常的教育实践完成由近代向现代的转换现代型学校与近代相比表现在如下儿个方面；第一价值的提升第二重心下移第三结构开放第四过程互动第五动力内化2中国社会转型对儿童生存状态有何影响？处于社会转型中的社会发展，内含着许多冲突、矛盾，各种社会力量纠结在一起在影响儿童发展意识、竞争和合作意识的

6、同时，各种社会丑恶现象和社会矛盾也会在儿童发展屮产生诸多负面影响。3、如何关注儿童成长问题？（一）个体与外部世界的关系1、了解当代儿童是否有意识的形成，发展着自己对这个世界的丰富性、发展性的自觉认识，从而形成合理的认知。2、关注当代儿童对这个世界的感情、信仰和价值追求。3、观察当代儿童与世界的关系。（二）个体的自我完善问题1、让学生清晰、合理而自主的策划自己的人生。2、让学生在努力的实践中实现自己的理想。3、让学生在反思与重建小提升自己的生命质量。4、让学生在生命全程中唤醒自己的生命自觉。4、如何分析学校教育价值取向？1、认识学校教育价值取向的内涵。2、认识学校教育价值取向的重要性。、

7、当代学校教育价值取向更新的新需要。1、对当前学校教育价值取向的反思。存在的基本问题1学校教育价值取向的片面化2学校教育价值取向的当下化、直接化3学校教育价值収向的凝固化。2、当代中国学校教育价值取向更新的可能性（1）当代中国社会转型需要更新学校教育价值取向。（2）当代中国个体成长需要更新学校教育价值取向。（3）中国学校变革实验的推进在萌生着新的价值取向。6、如何重建当代中国学校教育价值取向？关怀生命，可以成为当代中国学校教育价值的一种新取向。1