教育学基础期末复习

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1、山东师范大学《教育学基础》期末考试重点考试题型：填空（10个，10分）名词解释（5个，20分）简答（5个，40分）论述（2个，30分）（论述题需婆大家结合课本的内容和实例进行扩展。）第一章教育学与教育八教育的含义（名词解释）广义的教育：是指冇冃的、冇意识地以影响人的身心发展为直接和首要冃标的社会活动。狭义的教育主要是是指沖校教育，是教育者根据一定的社会要求以及受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发牛•预期变化的活动。2、教育的基本要素（填空）教育者（:教育者是教的主体）；受教育者；教育影响3、当代主要教育理念（名词解释）1）教育理念

2、的含义：所谓教育理念，就是人们在理性思考和亲身体验基础上形成的关于教育事物木身及真价值和价值实现途径的根木性判断与看法，是教冇主体在教冇教学实践及教冇思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。2）教育理念的作用:反思与概括、导向与激励、创新作用3）主要教育理念:（每个理念的含义、特征,可能考填空、名词解释）①终身教育：指人们在一生中受到各种培养的总和，它始于人的生命之初，终于人的生命之末，包括人发展的各个阶段及各个方血的教育活动。特点：终身性、整合性、民主性、灵活性②全民教育：指人人都要受到教冇，满足所有人的基木学习需求，从普及初等教冇、扫除成人文盲等方面进行教育改革，以

3、消除教育上的不平等。特点：差别平筹、普及化③素质教育:指根据人和社会发展的实际需求，以全面提高全体学生的基本素质为根本n的,以尊重学牛的主动地位和主体楮神，培养学生的健全个性，促使学生身心各种因素生动活泼的发展为根本特征的教育。特点：全体性（:是素质教冇最木质的规定和最根木的要求）；全而性；基础性；发展性；主体性（真正的教育是形成自我教育，而自我教育能力的直接动力是每个人主观能动性的发挥）④创新教育：就是以培养人的创新精神和创新意识、创新思维和创新人格、创新能力和实践能力为基本价值取向，以培养创新人才为主要目标的教育。特点：超越性、全面性、主体性、实践性⑤全纳教育：以人权观来批判现

4、行的普通学校与特殊学校向隔离的状况，重申人所具冇的受教冇的基本权利，反对任何学生被排斥在教学过程中以及学校生活之外，提侣普通学校要给有特殊教育需求的学牛•提供学习机会，平等地对待每一个学牛，关注每一个学牛•的发展，满足他们的不同需求。特点：平等性、合作性、差异性、持续性4、教育学对教师专业发展的意义（简答）1）教育学知识是教师专业知识结构的重要组成部分2）教育学有助丁•教育工作者教育口觉性的提升3）教育学为反思型、研究型教师的成长奠定了基础第二章教育的功能（上）影响人发展的基本因素（为什么说教育在人的发展中起主导作用？）（论述）答：1）遗传因素作用：①遗传因索是人发展的物质基础和必

5、要前提，它为个体的发展捉供了多种潜在的可能②遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程与阶段③遗传素质是造成人发展的个别差界的原因Z-④正确认识遗传素质在人发展中的作用2）环境因素①环境为个体的发展提供多种可能性，同时也作出一•定的限制；②环境对人作用的大小与环境本身的性质变化相关，也与个体的发展水平冇关；③环境对人发展的彩响在方向上冇正反之分，大小环境的作用方向冇多种组合的可能。3）学校教育在人的发展中起着主导作用（也可以单独考）①教育具有明确的冃的性教冇尤其是学校教冇是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。②学校教育具有计划性和系统性学校教育对人发展

6、的影响是有计划、全面、系统的，可以大大影响对人影响的效益。③学校教育主要由专业人员实施④学校教育影响的基础性和终身性4）活动因素①人的生理活动是人作为冇机体与环境发生交换的过程；②心理活动尤其是高级心理活动是每一个人作为人类所特侑的、具有鲜明个体特征的生命活动；③社会实践活动是人的生命活动的最高、也最富有综合性的活动。第三章教育的功能（下）教育的经济功能（简答）1•教育能够实现劳动力再生产2.教育可以促进科学技术的再牛产和创新3.教冇对经济运行具有直接调节作用2、教育与文化的关系1）文化对教育的制约作川文化影响教育冃标文化影响教育内容文化影响着师牛关系和教育教学方法2）教育的文化功

7、能教育是文化保存和传递的主要手段教育冇利于文化传播和交流教育冇利于文化的选择和整理教疗有利于文化的更新和创造第四章教育目的1、教育目的的含义（名词解释）教育目的：指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，及解决把受教育者培养成什么样的人的问题5、建国后我国教育目的的演变趋势和基本精神（简答）演变趋势：1）关注中心的转移：政治挂帅一经济率先一育人为本2）培养对象规格的变化：几方面发展一全方面发展3）培养对彖的变化：劳动者一人才一建设者和接班人基本精神：1）社会主义方向性是