教育心理学概念集合

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1、教育棊础知识——名词解释第一章1.条件反射一一是后天获得的，在生活过程小通过一定的条件形成的，是在非条件反射的基础上建立起來的，反射弧是不固定的、临时的，是一种高级神经活动。2.非条件反射一是机体先天形成的本能行为，是生來就有的，反射弧是固定的，反射比较恒定，是一种较低级的神经活动。3.第一信号系统一一动物只能对外界具体事物的刺激发生反应，形成条件反射，这种只对貝体信号刺激发生反应的皮质功能系统叫做第一信号系统。4•第二信号系统一一人类除对具体信号刺激发生反应外，还可以对语言文字发生反应，人类对语言文字发生反应的皮质功能系统叫做第二信号系统。镶嵌式原则——当

2、人从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作（兴奋过程），与这项活动无关的区域则处于休息状态（抑制过程）。随着工作性质的转换，工作区与休息区不断轮换。这种“镶嵌式活动”方式，使人脑皮质的神经细胞能冇劳冇逸，以逸待劳，维持高效率。5•动力定型——若一系列的刺激总是按照一定的时间、顺序，先厉出现，重复多次厉（强化），这种顺序和时间就在人脑皮质上“固定”下來（神经联系的牢固建立），每到一定时间大脑就口然地重现这一系列的活动，并提前做好准备，这种大脑皮质活动的特性就叫动力定型。6.优势原则一一有关大脑皮质区域处于兴奋状态，人们的注意力会比较集中，理解力、创造力也

3、会大大增强，思维非常活跃，从而提高学习或工作效率。7.生理性远视——学前儿童的眼球前后距离较短,物体往往成像于视网膜的后面,成为生理性远视。随着眼球的发育，眼球前后距离变长,-般5岁左右就可达到正常水平。8屈光不正一一眼睛要看清东西，外界物体的平行光线经过眼球折光系统的作川,物像必须恰好聚焦在视网膜上，如果物像落在视网膜之前或之后,视物就模糊，视力就不好，这就叫做屈光不正。屈光不正课分为近视、远视、散光、老花。9.斜视一一当两眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，称为斜视。10.弱视一指视力低下但乂检查不出眼睛冇器质性病变的眼疾。弱视不是屈光不正，即使佩戴矫

4、正眼镜，视力仍不能达到正常水平。11•皮脂腺——开口于毛囊，皮脂滴经毛囊排出，全身各处都有皮脂腺，尤以而部、背部及头皮居多。12.骨骼——骨和骨连接组成人体的支架，成为骨骼，运动时起杠杆的作用。13.青枝骨折一一幼儿骨骼含有机物比成人多，无机盐比成人少，故骨骼弹性大，可塑性强，容易变形。一旦发生骨折，常会出现折而不断的现象，称为“青枝骨折”14.总血液循环——人体内的血液借助于心脏节律性搏动，经脉搏、毛细血管、静脉，最后返回心脏的循环过程，称总血液循环。15.淋巴循环一未被毛细血管所吸收的、可流动的少量组织液进入毛细淋巴管成为淋巴液，淋巴液在淋巴系统中运行称

5、为淋巴循环。16.肺活量一一尽力吸气后在尽力呼出的气体量叫做肺活量。测量肺活量，可以判断一个人呼吸机能的强弱。1&消化一一在消化道内将食物分解为可以被吸收成分的过程叫消化。19.吸收一一经过消化了的食物成分及水、无机盐、维生素通过消化道壁进入循环系统的过程叫吸收。20.生理性流涎一小儿的唾液腺在初生时已形成，但唾液腺的分泌功能较差，3〜6个月时逐渐完善，由于吞咽能力较差，加上口腔比较浅，所以唾液往往留在口腔外面，这种现象称为“生理性流涎”21.上行性感染一一细菌由尿道开始，沿着膀胱、输丿求管和肾脏的方向口下而上所致的感染。22.激素一一人体内主要的内分泌腺有

6、松果体、脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、胸腺、肾上腺、朕岛、性腺等，这些腺体所分泌的物质称为激素，激素直接进入血液、淋巴液作用于组织器官，发挥其生理功能。23.生长激素一是脑乖体分泌的，在昼夜间，垂体分泌激素的速度是不均衡,在睡眠时分泌暈増加，由于学前儿童的睡眠时间较长，脑垂体分泌的生长素较多，加速了骨骼的生长发育。第二章24儿童心理发展的年龄特征——指在一定的社会和教育条件下，幼儿在毎个不同的年龄阶段中表现出來的一般的、木质的、典熨的特征。25.发展一一个体生长过程中生理和心理两方血的冇规律的量变和质变的过程。26发育一个体从出生到成熟所经历的一系列冇序的发展变

7、化过程。27.转折期一在儿童心理发展的两个阶段乙间，有时出现的心理发展在短时内急剧变化的惜况。2&危机期——在发展的某个年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象，如经常与人发生冲突，违抗成人要求等。29.关键期——儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。30•敏感期——个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面的发展最为迅速的时期，乂叫最佳期。31神经可塑性——神经系统结构和功能所发生的适应性变化，可塑性变化即可

8、发生在发冇阶段，也可发生在成年时期。即可发生在屮枢神