教育部参赛-伤仲永-曹军[宝典]

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版七年语文下册《伤仲永》、教案背景:1、教学对象为初一学生;2、人教版七年语文上册教材第一单元第五课;3、课前准备：(1)、教师准备：搜集并整理相关的资料，进行媒体资源的整合,制作多媒体课件与学案；(2)、学生准备：预习课文，诵读课文并对课文作简要分析和不懂的地方进行批注；二、教学目标：1、知识目标：识记王安石生平，熟练诵读课文，理解仲永才华没落的原因。2、能力目标：初步掌握文言文翻译的方法，掌握常用文言实词的意思。3、情感态度价值观：理解“受之天”与“受之人”的关系。培养学生重视

2、后天教育的观念。三、教材分析：《伤仲永》是人教版七年语文教材下册第一单元第5篇课文，选自王安石《临川先生文集》。本文借事说理，以方仲永的实例，指出方仲永才能衰退时由于“受之人者不至”说明后天教育对成才的重要性。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍意义的道理，给人以深刻的思考。教学的重点、难点：理解、掌握重点词语的读音、解释；背诵、翻译、理解课文内容；掌握整理归纳的学习方法；理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导口己的言行。四、教学方法：1、多维朗读法在课堂上指导学/跟读，自由诵读，最后在班内展示诵读。2.网络资源教学法充分利

3、用互联网资源。从学个的心理需求出发点拨学个。初屮学生己逐渐产生了丰富的精神需求，利用好现在学生对图片，视频的感官刺激，激发学生的学习兴趣，同时创设生活情境让学生加深对文章所讲内容的理解与运用。3小组互助教学法学生将自己的疑难当堂提出，学生互答。（也可采用学习小组集屮质疑，再互相解答法）。4、教师评点法教师针对学生理解进行评点指导，形成统一的、正确的认识。五、教学过程:教学环节教学活动设计学生活动设计、创设伟人的科学家和发明家爱迪生有一句名言：’天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血汗'他用勤奋的一牛发明了无数的东西，对人类作出了巨

4、大贡献。被誉为学生动手情境导入新课'发明大王’，人们都认为他是世界上少有的'天才'。到底什么是'天才'呢?他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有犬赋。结果最终沦为庸才、猛才，方仲永就是这样-个人。今犬我们來看看木文的方仲永是怎样的一个人。查找资料。创设情境激发学生学习热情。二、作者及作品介绍对于王安石，我们知道他是唐宋八人之一。同学根据自己的搜集介绍一下http://baike.baidu.com/view/2515・htm学生查看网页交流休会■•整体感知纠正读咅1.听读课文视频录音，完

5、成对课文的读音的识记。http://v.youku.com/vshow/idXMTgzOTQ4NTlw.html2.试读课文，读准？音隶⑴)泯(min)称(chen)扳通“攀”(pan)环谒(ye)打开网页听录音，并在书上标注重片字的读音。当岀宀早兀成练习四、配乐朗读课文注意节奏教师播放咅乐学生以小组为单位朗读课文，鼓励小组合作朗读，评选最佳。http://www・56.com/wl3/playalbum-aid-7506084vid-MjI2MDkxMDc.html配乐朗读课文五、翻译1则1、文言文翻译六字法http://wenk

6、u.baidu.com/view/bdlcc734eefdc8d376ee323f.html小组合作翻译课文并交流汇报2、根据“文言文翻译六字法”，小组为单位翻译课文第一段，并分组汇报。六、拓展训练独立翻译剩余段落，并对照译文寻找口己的优缺点，并小组讨论改正译文参看：http://xa.zhongkao.com/e/20111129/4ed49bb33cd5b.shtml先独立翻译后小组合作分析错误原因七、深度探索1.方仲永才华没落的原因？2•仲永的实例给我们的启示是什么？（III小组的组长带领讨论形成最后的一致意见，在班内交流）有

7、疑问的地方下次课上讨论解决七、布置作业回顾本节所学，完成下列题目1、http://www.doc8&com/p-28044949419.html2、浏览下列网页，了解当代“方仲永”现彖，并体会反思http://hi.baidu.com/boyahualang/blog/item/959d523b906a6ae915cecb8e

8、于文言文学习枯燥的特点，切实运用视听感官刺激，抓住了学生的兴趣。2、本设计在实际的教学运用中，符合了现代教学中注重以学生为主体的要求，在实际的操作中，学生参与度较高，兴致强烈，各个环节的完成较好，充分体现了我市提倡的“345”教学模式