教学设计细胞的癌变

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1、第六章第四节细胞的癌变宁县二中朱宁瑞一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。二、教学目标：(-)知识目标1、说出癌细胞的主要特征2、说出致癌因子3、明确细胞癌变的原因和恶性肿瘤的防治方法(-)能力目标1、通过课前搜集恶性肿瘤方而的资料，捉高收集、处理信息能力。2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。(三)情感态度与价值观1

2、、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的牛活方式。2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。3、通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。三、教学重点和难点1.重点：癌细胞的主要特征;致癌因子。2.难点：原癌基因与抑癌基因的区别。四、学情分析高屮学生在初屮阶段已经初步学习了冇关癌症的知识，但没冇深入到细胞癌变机理的水平。在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。五、教学方法：讨论法，讲授法六、课前准备：

3、教学课件七、课时分配：1课时八、教学实施的程序:教学内容教师活动学牛活动教学意图情景导入展示目标导吉：今天上课，我先给大家介绍几位明星。（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深感惋惜时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。出示材料1,全球每年新增癌症病例出示材料2,我国癌症死亡人数不断增加岀示材料3,2002年我国人口死广原因请学生推测在2002年我国人口死亡原因屮占第一位的是什么？根据材料观察并回答。教师：目前人类最大的敌人是？学生：癌症。癌是什么？癌是怎样产生的？下面我们就来学习第四节细胞的癌变展

4、示学习目标，以及自学纲要。了解、感受优秀人物的事迹。产生求知欲望。激发学生对细胞癌变的关注、带着对优秀人物的崇高敬意，投入新知识的学习屮，提高学习兴趣。癌细胞的定义和特征有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗？（学生：略。）教师在学生冋答的基础上总结归纳：恶性肿瘤是癌症，引出癌细胞的定义。出示材料4、5、6,见PPT提问：材料4说明癌细胞具有怎样的特点？回答：在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖提问：材料5通过这2张图片，说明癌细胞具有怎样的特点？回答：癌细胞的形态结构发生显著变化（材料6）现在请同学们思考一下：癌症为什

5、么难以治疗？（提示：结合前面所学的细胞膜有关知识点，膜上成分）（在癌症晚期常常会发生癌细胞的转移，即使切除肿瘤，在身体的其他部位又会再牛，所以难以治疗）冋答：癌细胞的表面发生了变化，细胞膜上的糖蛋口等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。学生讨论分析癌细胞和正常细胞的区别，归纳癌细胞的定义和特征通过对材料的分析整理，培养学归纳总结能力细胞癌变的原因从两方面讨论，即外因和内因。外因指外界环境导致的原因就是我们在癌细胞概念中所提到的学牛突出致癌因子，那么内因就是指基因。那么致癌因子有哪些呢？展示他们学生的主可由

6、老师引导按口然科学分类原则分为：物理、化学、的自学成体作用，致病毒三方面，分类归纳如下：果培养学习癌因子1.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。能力。以及致2.化学致癌因子：无机物如石棉、神化物、锯化物、镉癌机理化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、联苯胺、烯环坯等。培养3.病毒致癌因子：如Rous肉瘤病毒。学生的语教师给出癌变的实例，指导学生自主学习分析致癌因言表达能子，并完成随堂演练。教师提问：致癌因子为什么会导致细胞癌变？可以从基因理解力。角度来思考。人和动物的染色体上本来就存在和癌有关的癌症是基基因，它们都是细胞中正常的

7、固有的基因。癌变原理到底因突变的怎么样？展示细胞癌变机理的投影片，引导学生分析细胞累积效癌变的根本原因。应。癌症作为威胁人类健康的最严重的疾病之一，癌症究竟离我们有多远？结合细胞癌变的原因分析以下问题讨论癌1、自己和家人的H常生活屮，哪些做法会增加患癌的症如何机会？学生讨纠止防治及请同学们阅读教材P.127,资料分析：“健康的生活方式论分析，学生的不如何选与防癌”讨论“病从口入”用于癌症是否合适？宣布世界明确不良良生活习择健康T生组织（WHO）2004年公布的世界十大垃圾食物。展示H生活习惯惯和饮食的生活常诱癌20例。和饮食习习惯。确方

8、式。2、今后应该如何预防癌症？多媒体展示72字箴言。惯和癌症定以健康如果得了癌症是不是就意味着死亡？癌症能不能治好的关系。的生活方呢？对于癌症的治疗，我们至今仍在不断进行着研究。接并总结诊式预防癌下来我们一