教学论文:浅谈多学科素养在初中历史教学中的应用和启示

教学论文:浅谈多学科素养在初中历史教学中的应用和启示

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1、浅谈多学科素养在初中历史教学中的应用和启示文/李格艳【摘要】笔者所论之“多学科素养”是指学习者在各门学科学习中所获得的能力和素养。这种能力和素养在学习者的长期学习实践屮,发挥着巨大的作用。本文试从初屮历史一线教学的体会出发,谈谈多学科素养在初中历史教学中的应用和自己的体会,以期抛砖引玉,共商教改。【关键词】多学科素养初中历史教学这里所论之“多学科素养”是指学习者在各门学科学习中所获得的能力和素养。长期一线教学的实践证明,调动学生的多学科素养,提升学生的综合学习水平,对学牛的学习和发展至关重要。教师如果善于在课堂教学中运用教育艺术,积极主动调动学生的多学科学

2、习素养,不仅教学的效果事半功倍,而且在潜移默化中使学生学会了联系和对比等学习方法,培养了学生主动学习的精神,为学生的终身学习打下了坚实的基础。本文试从初中历史教学的实践出发,浅谈多学科素养在初中历史教学中的应用和启示,以期抛砖引玉,共商教改。(-)运用地理学科素养,让历史在时空的经纬中翱翔。人类历史就是人类认识自然和自己的过程,这个过程中,人类随着自然的变迁而变迁。历史学科和地理学科分别承担着研究人类自己和研究自然的使命。从根源上讲,任何自然科学的发展本身就是人类历史的发展。因此,在初中历史教学中,要大量运用学生在地理学科积累的知识和方法。比如,在历史教学

3、中,看地图就是学牛在学习中必不可少的一个方法。所谓“左图右史”,指的就是学生要将地图和史料结合起来学习。但是,在现实的教学中,很多学生不重视地图的作用,更有个别学生把地图册很早就丢失了,更多的学生是在老师提醒的时候,才拿出地图册看一看要用到的那幅图而已。这样的学习状态,效果可想而知。通过了解,我发现在地理学科教学中,学生基本是和地图打交道,有些孩子在地理学习的过程中能够在几分钟内完整地画出逼真的中国地图。我以此作为突破口,在引导学生学习中国古代史的吋候,邀请班级的作图高手在黑板上迅速画出屮国地图,又请几位同学分别运用地理学科的知识和方法表达了看地图的一些基

4、本常识。孩子们觉得非常开心,他们在历史课堂中展示了在地理学科中的学习素养,得到了老师和同学们的认可,成功的感觉让他们受到了极大的鼓舞。后面每一节课,在我上课之前,一幅雄赳赳、气昂昂的“雄鸡”地图便早早出现在黑板上,从第一次的简单勾勒,到之后每一节课日益精致。孩子们还把通过预习所了解的本节历史课要学习的信息早早地标注在图上。这样的学习,给孩子们带来了乐趣,更让孩子们明白,地理学科和历史学科是有机联系在一起的,也让孩子们知道,学习的最好的状态是主动联系,自主联系,综合运用自己在各门学科中的知识和方法,融会贯通,学会学习。这样的例子很多,再比如,学习世界历史的吋

5、候,一些国家和地区学生第一次接触,往往觉得记忆难,理解史实更难。在实践屮,我借鉴了地理学科的一些教学方法,如提倡孩子们每一个小组在上课学习的时候,必备一个地球仪。地球仪放在面前,就是整个卅界在面前。很多孩子学习的兴趣提高了,尤其是每一个小组对世界史感兴趣的同学,总是转动着地球仪对其他孩了讲着自己所知道的世界的角角落落。这些时候,孩子们好像进入了一个探秘的世界,他们的欣喜和智慧让我高兴,也更让我反思。在反思的过程中,我认识到,要充分发挥地理学科和历史学科相互促进的价值,教师自身要做够工作。比如,教师手中必备同阶段学生的地理教科书,并对地理学科的所学做到心屮有

6、数,在历史教学设计屮不仅仅调动学生运用地理学科学习的知识和方法进行学习,教师要逐步进行学科间的整合。(二)“文史不分家”,让学生在阅读中体验历史的魅力。究其根木,历史学科的基木素养是阅读能力。不论是教材木身的学习,还是历史课外的延伸和拓展,无一不是体现学生的阅读基本功。而阅读基本功的历练最重要的工具学科就是语文了。在教学过程中,我发现教师主动引导学生运用语文学科积累的知识和方法进行学习,学习效果很好。如在学习中国古代史的时候,有大量的历史古籍资料需要学生理解。这些史料往往是历史学习第一手的资料,对学牛的学习起着至关重要的作用。但是,由于学牛相对“孤立”的学

7、习状态,他们很难自主将语文学科素养很好地运用在历史学习中。因此,在历史的学习中常常出现材料阅读能力欠缺的问题,甚至有时候在阅读屮经常出现片面阅读或者断章取义的现象。针对学生在阅读中存在的问题,我在历史课堂教学中主动采取了以下的做法:首先,借鉴语文学科的文章学习方法,请学生将历史教材当做语文的文章去进行学习。从初一开始,要求学生在自主预习的吋候,把文章按照语文学习的方法进行分析,比如这篇文章的主要内容是什么,每一目内容是怎样进行表达的,文章的段与段之间是什么关系,文章的标题和各个小标题之间又是什么关系,诸如此类的问题。这些都要调动学生运用语文这门基础学科中的

8、知识和方法。实践证明,这样的学习,学生在阅读理解方面的基木功非常扎

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