教师中级培训历史科研究型方案辛亥革命

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1、研究性学习设计方案研究课题名称：辛亥革命设计者姓名所在学校所教年级九年级研究学科历史联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到木课题的）：初中历史八年级上册第8课的学习内容是“辛亥革命”。特别是将这次具有历史意义代表的革命拍成电影后，不少学生对这次孙中山领导的革命有所了解。这次革命推动了社会的发展还是阻碍了社会的进步？当时的社会状况是什么样子？这次革命的胜利果实为何会被窃取？对这些问题的探究有助于学生更好地学习和了解课本上有关内容。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学生通过对这一话题的探讨，有助于学生了

2、解中国近代史的状况，了解当时这段时期的主要人物和主要事件，使学生学会一定的归纳、分析和判断的方法，培养学生独立思考的能力。3、课题介绍中国近代史是一篇屈辱的历史，在孙中山的倡议下，1905年兴中会与华兴会、光复会等革命团体的一些成员，在日木东京组成中国同盟会。1911年10月100,武昌起义爆发了，在革命的领导下，革命军英勇奋斗，所向披靡，迅速占领武昌城。革命党人改国号为中华民国，推举孙屮山为中华民国临时大总统。然而，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。1912年3月，袁卅:凯在北京就任中华民国临时大总统。孙中山领导的辛亥革命，是中国近

3、代社会伟大的资产阶级民主革命，推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度。这是中国社会的一大转变，一大进步！这次革命虽然没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，但为以后新的革命斗争的发展开辟了道路。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）说明：作为一种教学策略，研究性学习的教学目标不是让学生搞研究，而是让学生在研究中学到和掌握新课标规定的历史课程的知识和技能。因此，研究的目标并不重要，学生通过研究得到什么结论也不重要，重要的是学生在研究过程中所了解到的历史知识和所形

4、成的分析、推理、独立思考的能力。因为学习什么培养什么是老师根据新课标给学生设定的，而这些学习目标是通过研究某个课题来实现的，所以研究课题必须由老师来指定。如果让学生自己选课题，很可能偏离老师设定的学习目标。我的目的不是让学生研究出什么有学术价值的结论出来，而是让学生学习和了解历史，锻炼分析、归纳、推理等高级思维能力。我们应该时刻牢记，我们是在搞教学，不是搞研究，因此研究课题的学术成分不重要，重要的是如何实现新课标规定的教学目标。在本次研究性学习活动中，我要达到的教学目标是：1.知识与技能（1）了解和掌握相应的历史事件；（2）利用图书馆

5、、阅览室、字典、网络等资源，收集相关资料或信息，加以妥善处理，形成自主获取信息的能力；（3）提咼观察能力、想彖能力和创新能力。2.过程与方法（1）通过研究活动，增强实践能力和参与国际生活的意识；（2）通过写观察日记、心得体会、调查报告，提高归纳概括、整理提炼的能力。3.情感态度与价值观（1）培养国际意识、全球意识。有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要关心自己的国家，也要了解其他国家。开阔眼界，增长见识，更健康、更全面地成长、成才；（2）学会与同学互助学习、分享学习成果与学习心得。（3）对通过自己努力所获得的知识感到有成就感。4.思维导图

6、（1）瞬觥站潯會（2）混龍艇現强镰燃渤怨曲I瘧稔顼嚨勵（冋戦'渊解8W诙紀三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）学习能力分析：1、初中学生完全具备了信息的收集、整理和归纳的能力，并具备了基本的分析和推理的能力，因此具备了对本课题开展研究的智力因素；2、这个年龄段的学生的独立意识迅速增强，已经开始喜欢表现反传统的个性，喜欢表现与众不同的行为。如果对这种性格加以引导，可以很好地培养学生分辨是非的能力和批判精神，提高学生独立思考的能力。3、多数学生对历史不是很感兴趣，但是具有竞争精神。

7、利用学生的竞争精神，在研究活动的后期安排辩论，可以引发学生对历史的兴趣。少数学生对历史很有兴趣，个别学生甚至非常精通历史。这些学生可以在研究活动中起中坚作用，带动其他学生开展研究。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）研究目标：结论：辛亥革命的历史意义研究内容：1、了解当时的中国社会背景；2、了解发生的主要事件，以及事件发生的前因后果；3、后人对此次革命的评价以及产生该种评价的原因分析。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站

8、、多媒体还是其他形式）每个小组都有一份调查报告，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组同学、他组以及老师评价。六、资源准备1、WebQuest学习专题网站；2、研究中国近代史的相关网站；3、