教师礼仪_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、浅谈教师礼仪素养张家界旅游学校许红春我们每天早上来上班时，在学校门口都会看到一群学生自觉地排成两队，标准地毕恭毕敬地站着，向每一位过往的老师礼貌而诚恳的行礼问好，极大的满足了老师们受人尊敬与爱戴的愿與，为老师们愉快的工作拥冇了一个良好的开端，同吋也展示了孩子们良好的精神面貌与礼仪修养，为学校增添了一道亮丽的风景。作为教师，我们是学生的楷模，肩负着教书与育人的职责，我们更应该知礼、懂礼、习礼、用礼，除了要有丰富的专业知识与技能，我们还应该做学生多方面的表率，具备教师应冇的礼仪索养，为我们美丽的校园添枝加叶，做一名合格的、称职的、受学生欢

2、迎的人民教师。那么，何为礼仪，何为教师礼仪？教师应该具备哪些基本的礼仪素养呢？屮国礼仪z母一一周思敏教授，在时尚礼仪讲座屮曾经为礼仪总结出这样的定义：礼：尊重，礼由心生。它是讲我们在人际交往中要尊重自己，尊重别人。仪：仪式。仪者，表现也，是具体形式。实际上就是尊重自己、尊垂他人需要一定的表现形式。礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。不言而喻，教师礼仪：是指教师在工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。我认为应该从以下几方面规范教师礼仪的表现形式一、教师的仪表礼仪教师仪表的好坏，会使学生直接产生好感和反感，从而影响教师在学生中的

3、威信，乃至上课时的效果，同时作为教师，仪表也是我们言传身教的一个重要内容。重视仪表，是教师的修养与社会的耍求。教师的仪表其实就是教师的修养和形体的一种相互的协调。总体來讲，仪表就是指人的外表，它包括服饰、发式、举止和姿态等。对教师仪表的基木要求，应当是具有职业美，即衣着、发式都要求整洁大方；举止姿态优雅得体。具体来讲，教师仪表应有如下礼仪应当遵守。一）、服饰礼仪1、要简洁。简：简单，少而精，洁：干净、整洁。没必耍奇装异服、华服革履,过分的张扬或突现个性。2、要端庄大方：男人要像男人，女人要像女人。一个冇教养的、受过良好教育的、有品位的

4、人，不能以前卫、个性、过分的张扬而自居。（超短裙、露脐装等）3、耍符合身份：不同行业、不同场合的人的着装冇不同的要求。服饰礼仪冇一个国际规则：TPO规则，即一个人的穿着打扮在重要场合要和他的时间、地点、场合和身份相吻合。要注意自己特定的吋空。庄重保守是对教师着装的基本要求。不能够太前卫、太轻浮、过分的吋尚，这也是对学生的礼貌与尊重。服饰讲求三要素：色彩、款式和面料。男人身上的颜色要少而精，三色原则是基本原则。这表而上是外在美，实际上是跟他的审美品位冇关系，这就是教养了，教养体现于细节，细节展示素质。所以一个人的服饰，绝对与他受教育程度

5、、自我定位、自我要求冇关。表里如一，在这里是一致的。教师礼仪为什么要一再强调教师要规范自己的服饰，原因不外乎：一是言传身教，为人师表；二是-•种自律、自尊的表现；这也是岗位的要求。二）、首饰礼仪1、数量：符合身份、以少为佳（不超过三件为宜）2、质量：精美、高雅3、搭配：以和谐为美（色彩一致、风格一致、）三）、头发干净，长度适中，色彩自然。（男同志一一前发不覆额，侧发不掩耳,后发不及领）四）、面容清爽，美观大方女教师化妆要化工作妆，做到自然美化避人。男教师要保持面容干净，不留胡须，牙齿洁白，口气清新，鼻毛不外露。五）、举止优雅、手势精炼

6、（教师讲课时不时搔头、摆弄手指，必然没有“为人师表”的形象）；动作标准、检点（抠鼻子、搓脚、剔牙、掏耳朵等）二、处理师生关系礼仪作为老师，只有处理好与学生之间的关系，教学工作才可以更加得心应手，进而使自己整天保持心情愉快，令整个校园形成和谐、融洽的氛围。那么，怎样才能处理好师牛关系，进行正常的师牛交往呢？一）、老师与学生交往必须遵守以下原则1、相互尊重、平等交流。要得到他人的尊重，首先应尊重他人。同样，要得到学生的尊重，老师首先也要尊重学生。尊重学生，就是要尊重学生的人格，尊重学生的思想观点，尊重学生的劳动成果。不能动辄轻视学生，不能

7、对学生傲慢无礼，不能侮辱学生，不能随意破坏学生的劳动成果。耍密切学生、家长与老师Z间的交流和沟通（沟通应该是双向的、认可的、互动的。）总之，想要他人怎样对待自己，自己就应怎样对待他人。教师的平等意识更是连接师牛关系的纽带，是沟通师生感情的桥梁，平等意味着尊重。师生平等相处是我国教育史上的优良传统，韩愈就曾提出：“弟子不必不如师，师不必贤与弟了”。2、懂得赞美，善于赞美教师不懂得赞美学牛是不称职的。对优秀学生从不赞美，对方会觉得压力过大，甚至对自己的优秀产生怀疑和焦虑；对不求上进的学生从不赞美，对方会觉得自己无药可救，其至丧失上进的信心

8、和兴趣；对普通的“中间型”学生缺少赞美，对方会觉得口己缺少希望。赞美是美德，没冇赞美，学生就不容易发现自己。作为教师，应及吋发现学生身上的优点和闪光点并及吋予于以表扬和鼓励。要记住，差生也有很多突出与闪光之处，教师要积极