教科版小学品德与社会五年级上册《站在长城上》教案

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1、《站在长城上》教学设计【课前准备】1•师：准备课件。2.生：学生通过图书馆，报刊，电视、网络等途径搜集与长城有关的资料，了解四大发明在现实生活中的作用。【教学过程】一.课前交流师牛•交流身边的文明。师总结：文明除了刚刚大家讲的讲道德、守秩序、懂礼貌这些最基本的行为规范之外，它的学问可大了，它还指人民在社会历史发展过程中所取得的建筑、科技、文化等成就呢。相信接下来的学习，你会对文明有更深入的了解。二.课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.今天，就让我们打开中华文明的历史画卷，走进中国古代史，站在长城上做一次时光漫游，共同探寻古老而辉煌的中华文明。2.请班里去过长城的学生分享去长城的

2、经历并谈感受。3.课件呈现无数游客游览长城的图片，师引导就是这样一座城墙，每天迎来世界各地无数游客。也是这样一座城墙，被列入了《世界遗产名录》，世界新七大奇迹笫一名。师：同学们，看到这里，你有什么疑问？引导学生提出疑问，为什么长城会有如此高的地位？（二）合作学习，体验生活活动：长城研究交流会1・师牛:交流研究长城的角度师：面对这样的一座古建筑，那我们可以从哪些不同的角度去研究呢？师结：根据同学们的建议，我们就从长城概况、长城构造、探究历史、品读文化四方面来研究长城。2.主小组内交流课前搜集的关于长城的资料。3.小组汇报并全班交流。（1）交流长城的概况①交流长城的起始点和终点。②交流长城途

3、径的省、自治区和直辖市。③交流长城的长度。师引导并总结网络搜集、观察地图是我们获取知识和讯息的学习方法。师：此时此刻，你的眼前出现了一座怎样的长城？师结：长城已经在同学们心中生根发芽了。长城之长，这在世界建筑史上是独一无二的。如此规模宏大，雄伟壮观的墙，不得不说它是世界历史上的建筑奇迹！（2）交流长城构造①交流关隘。②交流城台。师引导教材也是我们很好的学习资源。①交流烽火台。②交流城墙。引导生通过模型，讲解古人这样设计城墙的目的。（师引导用模型学习，直观形象，也是很好的学习方法。）师再次引导学生提高情感认知：综合长城的这些构造，假如你是一位身经百战的将领，你会怎样指挥你的士兵应战呢？生汇

4、报。师结：走近长城，我们感受到的是古代劳动人民那无穷无尽的智慧啊！（3）交流长城修筑历史①交流修筑时间及历程生汇报。（师渗透多找知识之间的联系，过问几个为什么，也会获得更多的知识。）师总结：长城是世界历史上修筑时间最长的人类建筑。师引导：我们学习历史，不仅要充分利用资料，还要学会想象，穿越时空，把自己放到几千年前，站在崇山峻岭间，你的眼前是无数修筑长城的劳动人民，看吧，这条石，想想当时的劳动条件？想想劳动情景？你想说什么？②交流长城的传说故事《孟姜女哭长城》生讲解并谈感受。补充秦始皇征调劳力修长城的资料，生说想法。师总结：修筑长城，劳动人民付出的是血汗甚至生命的代价，但是,它却维护了国家

5、的稳定，推动了历史的发展，留给我们的是一笔宝贵的物质和精神的财富。我们学习历史，要学会一分为二地看问题，相信随着大家知识的丰富，你会更理智的看待这个问题。（4）品读文化①生汇报知道的成语、谚语、古诗等。②课件补充生活中的长城。（课本中、人民币中、国歌中、产品品牌中等）引导学主体会长城已经融入了我们的生活，流进了每个中华儿女的血液。（三）深化感悟，引导生活1.课件再呈现长城的雄姿，师配乐解说。2•师引导，再次站在长城上，有什么感慨，再次刺激与提升学生的情感认识。2.补充：截止2009年，共有500余名世界各国的国家总统、元首、领袖登上长城。（课件）：1972年2月24日，美国总统尼克松游览

6、长城，他赞叹道：“只有一个伟大的民族，才能建造出这样一座伟大的长城”。生再次谈感受。师结；是的，长城象征着中华民族百折不挠、坚强不屈的精神，让我们自豪（板书），给我们力量！3.孩了们，作为现代的小学生，我们能为人类文明做些什么？生谈想法。老师相信，只要有冃标，只要肯努力，说不定若干年后，人类文明史上会留下你们清晰的脚印。5•师引导各小组组长，组织小组成员快速整理、认真筛选有价值的资料，老师分类整理，设计上目录、封面，装订成一本书《灿烂的中国古代文明》。一.拓展提升中华古代文明就像一本丰富而神秘的大书，今天，我们只是仅仅打开了开始的第一页。师引导牛谈知道的其他中国古代文明成就。师补充：四大

7、发明推动了世界文化的繁荣。张衡发明的地震仪，南北朝时期数学家祖冲之计算的圆周率，李时珍的本草纲目、永乐大典和乐山大佛等等都对世界文明产生了重要的影响。二.课后践行请同学们课下利用我们这节课所用的学习方法，选择你感兴趣的内容继续搜集有关中华古代灿烂的文明成就，按目录对资料进行分类整理,让这本见证我们学习过程的书丰富起来，厚实起来，下节课继续交流。