教科版小学二年级上册品德与生活《美,就这么简单》教学设计

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1、《美，就这么简单》教学设计［教学目标］1、情感和态度：通过各项感官刺激，让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。2、行为和习惯：了解垃圾分类的有关知识，耍学会将垃圾分类，从而正确地投放垃圾。3、过程和方法：通过观看视频、讨论交流、歌唱童谣，最后再实践操作等学习形式知道环保的重要性。［教学重点］引导学生感知保护环境从我们的身边做起，从一点一滴做起。［教学难点］通过教学，引导学生学会将垃圾分类，能正确地投放垃圾。教学过程：1、课前体验，初步感悟1.课前安排学生调查了解周围的垃圾污染状况。

2、2.了解家庭和学校会产生哪些垃圾，多种途径了解简单的垃圾分类知识，并填写调查表。3•调查了解有关环境保护的纪念日。二、课中体验，深化感悟（-）创设情景，引入话题1、孩了们•老师这里有一组图片，我们先来欣赏一下.2、说说你看到的风景。（教师相机点击课件展示美丽沂河图片）3、师小结：是的，沂河是我们临沂的一道风景线，是我们临沂人的骄傲！可老师发现，就在我们美丽的沂河岸边也有着一些不和谐的画面。『课件播放一—沂河岸边乱丢垃圾图片』能说说这是为什么吗？如果想让我们的沂河重新美丽，我们该怎样做呢？是呀，保护环境从不乱丢、不乱吐开始，从垃圾入桶开始（板书课题）只

3、要我们大家伸伸手、弯弯腰，“美，就这么简单！”（出示课题“美，就这么简单——从垃圾入桶开始”）（二）、认识垃圾1、垃圾调查小组汇报孩子们，上周老师让你们了解一下一周里，你家每天需要扔掉的垃圾里都有什么，了解了吗？现在请先在小组内交流一下，看看都有什么。找一生说一说他们家扔掉的垃圾都有哪些。师小结：你看这些可真不少，没想到吧，我们每个人都是垃圾的制造者。根据统计，我国平均每人每天大约产生1.5千克垃圾，这样的话一个三口之家一个月的垃圾产生量就有135千克。非常庞大。2、感触生活，明理导行说到垃圾，有个被垃圾困扰的朋友想让你给帮帮忙，可以吗？生活垃圾垃圾

4、到底该怎么处理呢？找生说一说3、小组交流，初步了解垃圾分类垃圾如何分类，在小组内讨论交流。小组交流后，全班汇报，随机讲授垃圾常见分类按可回收、不可凹收分类，可回收标志等。4、观看《垃圾分类小常识》哪些垃圾是可以再利用的，哪些又是不可再利用的呢？到底怎样来分类处理呢？观看《垃圾分类小常识》）除了分为可凹收和不可阿收垃圾，视频中讲了垃圾还可以怎样分类？还讲了什么？（结合学生的汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾：废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶……玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯金属类：锅、易拉罐、盖了……布料类：旧书包

5、、旧毛山、旧衣服……5、选一选，学以致用原来垃圾分类知识还有这么多呀！维尼想让你们帮他把他家里的可回收的垃圾给挑出来，你觉得可以做到吗？6、游戏体验，拓展延伸刚才的垃圾分类知识大家都学得不错，对可回收垃圾都比较了解了，那剩下的垃圾该怎么处理，通过巧虎小游戏对垃圾有进一步了解。（三）垃圾回收作用1、展一展，了解垃圾回收作用垃圾回收后究竟有什么用处呢？大家一定很想知道吧！请同学们看看屏幕上展示的资料。（多媒体展示：①1000千克废塑料回收后，可炼600千克的汽油和柴油。②回收1000千克废纸可以生产好纸800T•克，可以少砍17棵大树。③玻璃回收后可以生

6、产出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金属回收后可以生产出好的易拉罐、锅等。⑤布料回收后可以生产出好的布匹。）师小结：同学们，现在你们已经知道垃圾回收后有什么用处了吧！看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔！要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。2、欣赏废物利用制成的工艺品有人把你们投放的这些垃圾，还做成工艺品、生活用品、学习用品等回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品（如玻璃制品小花猫、铁器花架……），让学生加深的认知。垃圾经过回收加工生产可以再利用，并且可以变成这么美的宝贝！这真的是《垃圾也能变成宝》3、读儿歌《垃圾也能变成宝九“我是环保小卫士，垃圾分类并

7、不难，碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，可回收，再利用，垃圾也能变成宝。我们的生活更美好！”（四）深化感悟，引导生活1、认识标志老师和信，有了我们的努力环境会越來越好的！目前，环境问题已成为一个世界性的问题，人们为了呼吁环保，做了很多努力。介绍中国环境保护标志2、了解环保纪念日为了呼吁环保，人们还设立了很多的纪念日呢！比如联合国把每年的6月5日定为世界环境日。）说说你搜集到的关于环境保护的纪念日？（3月12日是植树节。3月22日是世界水FI。6月5日是世界地球FI……）3、师：关于环保知识，同学们知道的可真不少，你想不想做一个环保小卫士,号召人们都来

8、重视环保，参与环保呢？环保小卫士，美丽新主张通过今天的学习你有哪些收获？请把自己的收获、想法、建议以标语的形