教科版八年级物理上册导学案31认识声现象

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1、【课题】3.1认识声现象【教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.通过学习，知道声是由物体的振动产生的。2.知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同。3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。【重点难点】劲往这里使!声音的产生和传播的条件是重点；“真空铃”实验和声波概念是难点。【新课导入】通过阅读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里，无时无刻不与声音打交道。你知道描绘声音的语言有哪些？对于声音你想知道什么？在物理学屮把与声音有关的现象称为“声现象”。从今天开始我们就来学习声现

2、彖，探究声音的奥秘。首先我们来学习第一节认识声现象。【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！◎目标一：声音的产生1•根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声咅时，嘴唇会感觉薄膜在；将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉咙在；在用咅响听咅乐吋，我们可以看到喇叭上的播咅纸在，声咅越大，播音纸振动的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓在……2.通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都在，声音是由物体的产生的。3.正在发声的物体叫做,例如弹奏的吉他等。4.［牛刀小试］吉他弹奏是振动而发声，吹笛子是振动而发声，青

3、蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在。◎目标二：声音的传播1•阅读教材P37页：声咅是以形式向外传播。2•①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明可以传声。②潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声咅，说明可以传声。甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答：，这说明可以传声。3.■观察■声的传播需要介质把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发11!的声咅。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，随着气体被慢慢抽出，我们听到的声音越来越小。通过推理可知，如果空气被全部抽出（即为真空），能否听到声音？答:停止抽气，

4、让空气重新进入玻璃钟罩内，我们会再次听到铃声。由此可以得出结论：真空4.概括与小结：声波可以在、和传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质（如空气、水、大地钢铁等），所以说，声波靠传播，真空。◎目标三：声传播的速度阅读教材P39页“讨论交流声的传播有多快”，先独立做再进行小组交流。1•百米赛跑时，先看到发令枪冒烟，后听到枪声，说明声的传播需要O声传播的距离与所用时间的比叫做2.认真观察声速表，回答：①声在15°C空气中的传播速度是m/So②声速的大小与有关，还与有关。③一般情况下，声速在中最大，在中最小（选填“气体”、“液体”或“固体”）。3.［牛刀小试］甲

5、同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，贝0，甲同学可以听到次敲击声，最早的一次声音是通过传播的。◎目标四：人的发声和听声能力1.阅读教材P39-40页，“人耳的听声能力”思考并回答：①人的声带,可以发出声咅；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉,使我们听到声音。②是③声④号超符叫人耳能听到Hz——Hz的声，叫次声,超声和次声有各自的特征，也有不同的和［巩固提升】试试我的身手我最行!物理学中，物体振动的与所用的比叫频率。频率的单位是,1•人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000HZ.

6、人们把低于20Hz的声音叫次声波，把高于20000Hz的声音叫超声波.大象进行交流的“声咅”是一种次声波，人类听不到大象的“声咅”，是因为（）A.大象发出的声音太小B.次声波无法传到人耳C.次声波的频率大于20000HzD.次声波的频率小于20Hz2.如图所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会A.逐渐减小B.逐渐增大C.保持不变D.都有可能3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现彖，这现彖说明了声咅是由于物体的发生的。4.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能

7、及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为。5.通常情况下，声咅在空气中的传播速度约m/so打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你m0【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就!【师生反思】在反思中成长在反思中进步