教案《蓝色的树叶》

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1、蓝色的树叶人民教育出版社二年级上册教学目标1•认识“术、铅”等9个生字；会正确书写“由、术”等10个生字。2•能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵全文。3•懂得人与人之间应该互相帮助，助人为乐是一种美徳。教学重点1.认识“术、铅”等9个牛字；会正确书写“由、术”等10个牛字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵全文。教学难点1•懂得人与人之间应该互相帮助。2.通过学习课文，理解文章所蕴含的生活哲理。教学准备：课件、牛字卡片。课吋安排：2课吋第一课时课时目标1.认识9个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、图片欣赏导入1.同学们，我们日常生活中常常见

2、到各种树木，而各种树上都长着树叶，现在啊，老师带领大家一起去看看大自然中都有哪些树叶呀！（图片欣赏，大自然中不同颜色的树叶）咦！这张图片上的树叶是什么颜色的啊？（出示蓝色树叶的图片）2•为什么会有蓝色的树叶呢？今天啊，我们一起去看看到底怎么回事！（板书课题：19、蓝色的树叶）二、识字写字1.自由朗读课文，在朗读过程标出自然段，圈出牛字词。（1）借助拼咅识字；（2）同桌相互讨论；（3）交流汇报，找岀难字难词。2.重点指导（1）术、惹、桌、注、皱”的读音。（“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记）（2）削:多音字,在本课读xido（削铅笔），另外还读xu©（削弱

3、）。（3）吐：多音字，在本课读td（吞吞吐吐），另外还读3（吐出）。3.换偏旁识字法消-削合+手二拿日+京二景住-住沿-铅邹-皱棵-课4.熟字加偏旁识字法口+土二吐合+皿二盒若+心二惹日+I二由5.写字指导（2）老师范写：上下结构的“笔”字。1.生字认读（1）教师出示会认字的字卡指名读，开火车读。（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、肖U、皱。（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得盒子吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红三、自由朗读课文思考：为什会有蓝色的树叶？四、板书设计蓝色的树叶Shuqianretuzhud术铅惹吐桌heZhouzhiixiao

4、盒皱注削第二课时课时目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。2.理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了。3•明白文章所蕴含的生活哲理。教学过程：一、回忆导入1•同学们，上课Z前，老师想问问大家：我们平□见到的树叶是什么颜色的呢？（指名说，常见的树叶是绿色、黄色和红色的）2•今天老师要带大家去看一种奇特的树叶，它是蓝色的！大家想知道它为什么是蓝色的吗？今天就让我们一起去19课屮找找答案吧！（设计意图：由白己平常对生活屮观察到的实际情况的回忆，引发孩子对课文屮蓝色树叶的好奇和想一探究竟的好奇心。）二、感悟体会，突破重点师：今天，我们带者这些疑问来进入学习。打开书89面。1.学习第

5、一自然段（1）指名朗读读第一段。（简单评价朗读）（2）这一段“什么时候、谁、发生了什么”？谁来告诉大家，读出你找到的答案。（美术课上，李丽画树时，她的绿铅笔找不到了）（3）接下来她是怎么做的？她的同桌叫什么？（向同桌林园园借绿铅笔）（课件出示图片）同学们，这就是是李丽和林园园（板书）。（4）教师范读2—5段，生用横线画出李丽和林园园的对话。师：李丽和林园园一共有几次对话？（3次）1•学习第一次对话（1）男生读第一次对话，其他的人要仔细听。（2）出示插图，李丽是怎么向林园园借笔的？课件岀示（李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗？”）说明什么？（这是上课，要安静，引导向别人借东西应

6、该有礼貌。）（3）林园园是怎么回答的？为什么吞吞吐吐，说明了什么？（课件出示：林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”）［引导学生理解吞吞吐吐的原因，林园园觉得拒绝同桌李丽不好意思。］（4）分角色開读（男女生分角色阴读）［李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。］2•学习第二次对话（1）李丽听了林园园的话又是怎么做的呢？（李丽只好趴在桌子看林园园画，等她都画完了，再问她借。）（2）出示插图，请同学们仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么？（课件出示：李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”）（3）此时李丽是一种什么样的态度？（

7、指名学生開读句子。）［注意朗读时的语气，学生联系实际生活自由发挥］（4）而林园园又是什么样的态度？她“怕”什么？说明什么？（指名阴读）［学生联想生活实际，自我想彖］（5）李丽说：我小心一点。说明了什么？（她很委屈，态度十分谦和。）（6）指名对话（男女生分角色開读），注重语气。［分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意语气。］3•学习第三次对话（1）而对李丽这种态度，林园园是否应该同意了？齐读第4段。（没有）（2）林园园愿