官冲小学五步教学初稿

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1、小学数学五步教学法一、创设情景，激发学生学习兴趣（导入新课）報歹时向理猪刮右5分紗之内。主要形式：1、创设游戏情境。2、创设故事情境。3、创设生活情境。4、创设问题情境。在教学前就学习的内容提供问题背景，并设置问题，启发学生思维,引发学生心理认知冲突，激发学生兴趣和求知欲望。创设教学情景，激发学生学习兴趣是教学的前提，也是创设良好的学习氛围必不可少的环节，根据教材不同的内容，根据不同年龄段学生的实际，可以采用不同的激趣方法。例如故事法、游戏法'表演法'尝试法'猜测法'悬念法、实验法'图示法等。创设情

2、景可分①复习旧知识，与新知识有密切联系的内容。复习的作用：温故知新，建立新旧知识之间的联系，以旧引新,减小教学的难度，为学习新知识作铺垫。②情景引入。一般每一节新课,教材都有一幅情景图，可以利用这幅情境图作为情境引入，也可以选取与这节课有密切联系的图片或（视频）作为情景引入。创设教学情境，目的是提高学生学习兴趣'有效提高组织教学。二、新授知识数歹时⑹殳滋树（i10分紗之内主要形式：1、自学探究。2、通过看图、拼摆、和别人交流，去发现规律，发现知识。3、多方交流演示。4、互提问题，相互解答。5、情境体

3、验活动。在创设情景，激发学生学习兴趣之后，学生兴致勃勃、跃跃欲试的状态下展开新授知识的。此时，学生有意和无意注意高度统一。根据教师的教学设计让学生通过对新旧知识的比较，易与难的比较，整体与部分的比较，相似性知识的比较，相反性知识的比较，以及关联性知识的比较，紧紧把握二者之间的相同点和不同点。从而发现知识之间的联系,达到认识新知、巩固旧知。这一环节的中心任务是突出重点、学会新知分层练习（巩固练习）聂学时⑹爰猪剖卷15分斜之内。主要形式：1、由浅入深，设计阶梯练习。2、练习题相同要求不同。3、设计弹性题

4、。让学生完成基础题以后，自由选做弹性题。4、情感评价。分层练习，包括1、新知识形成练习；2、新知识巩固练习3、新知识应用练习。设计这三阶段的练习要体现三多：多层次，练习题由浅入深，呈台阶式；多形式，动态练习与静态练习有机结合，创造生动活泼的练习气氛；多题型，提高学生的练习兴趣。练习题还要尽量与日常生活或工农业生产中的实际问题挂钩，切实提高学生解决实际问题的能力。讨论交流聂歹吋⑹爰滋剖农5分狒之内。主要形式：1、师生交流，互相启发，解决疑难。2、列举实例，启发引导。、3、运用情感变化，身体语言进行启发

5、诱导。4、釆用实物、图形，启发引导。对于疑难问题，应鼓励学生质疑，组织学生辩惑。从而突破难点，解决疑点，训练学生的思维能力，提高学生探究问题'解决问题的能力。此环节也是展示教师教学艺术的核心环节，怎样让学生提出有质量的问题，如何抓住讨论和辩论的契机，都需教师有高深的教学智慧和高超的教学手段。五.总结创新，体验成功（知识反馈）数于时向爰施刮a5分紗之内。总结回顾所学的知识，使已有知识系统化。总结回顾所采用的学习方法，使有效学法鲜明化。同时对那些有独立见解'独特思路、创造思维表现突出的学生进行表彰。附数

6、參一伤教学内容：人教版小学数学第七册《角的度量》。教学目标：1、借助媒体使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同方向认识量角器上的刻度排列顺序，知道角的大小的计量单位，认识角的大小。2、借助媒体使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。3、借助媒体发展学生的形象思维。4、教学准备：每个学生准备一个量角器、课件一个、教师量角器一个。量角练习题一份教学过程：一.创设情景，生活引入，激发学生学习兴趣同学们，你们有没有跟你的爸爸妈妈去过旅游？（让学生说说去旅游的乐趣）。学生A：……学生氏……学

7、生C……出示长隆水上乐园图片，问：同学们，有没有去过水上乐园？有没有玩过水上滑船？播放水上滑船视频。（学生惊讶，议论纷纷）水上乐园除了水上滑船，还有很多好玩的游戏。播放水上滑梯，问：学生，你喜欢玩哪种水上滑梯？为什么？学生A：……学生……学生C……（创设水上乐园情境图，激发学生学习兴趣）二、导入新课怎样知道一个角的大小呢？学生讨论用一种仪器量（量角器）现在屏幕上的图形象什么？拿出你们自己的量角器，仔细观察一下，量角器上有什么？指给同桌看一看。同桌汇报，其他同学补充。（课件演示）我们一起来认识一下量角

8、器吧。介绍量角器的中心点、0刻度线、内刻度、外刻度、中心刻度。看刻度，说说各个角的度数。2、研究量角的方法有了量角器，同学们就可以大显身手，度量角的大小了，想试一试吗？（课件演示）这个角就是你们题单上的Z1,请大家先自己试着量一量它的度数，填在题单上，然后在学习小组内总结一下量角的方法，开始吧。学生上汇报。（师根据学生的回答板书：0点重合、线重合、读数）角的一条边对准内圈的0,就从内圈的0往上读，对准外圈的0,就从外圈的0往上读。3、教师小结：通过大家的智慧，同学们解