对高中物理教学中任务驱动教学法应用的几点探讨

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1、对高中物理教学中任务驱动教学法应用的几点探讨安徽省桐城市天城屮学物理组杨玉平摘要：任务駆动教学法自提出以来就得到了国内外学者的广泛关注，其应用也极大地提升了淫科教淫的效果，从根本上捉高了学生的学习能力。在本论文屮,笔者首先介绍了任务驱动教学法的含义，而后分析了任务驱动教学法的特点及在高中物理教学中应用的意义，最后对任务驱动教学法在高中物理教学中的应用机进行了深入探讨。这对于未来的学科教学有一定的指导意义。关键词:高中物理教学；任务驱动教学法；应用1.任务驱动教学法概述所谓任务驱动，就是指在教学过程中，

2、学生要在教师的指导和帮助F,围绕共同的学习目标及任务，在强烈的学习问题动机下，综合运用各种学习资源，并在主动和自主学习的基础上，帮助学生完成教学任务的过程。任务驱动法是建立在建构主义教学理论基础之上的，它要求学习任务有一定的目的性，也依赖于一定的教淫情境，这也使得学生能够在真实的任务环境屮进行学习。在教学和学习过程中，学生能够获得真实的成就感，从而激发学生更大的求知欲，从根本上提高了学生的探索精神和积极进取的理念。任务驱动教学法的应用极人地转变了以传授知识为主的教育理念，并建立起了以解决问题、完成教育

3、任务的新型教育理念；传统的教学方式也在向探索式教学方法准备，从根本上提高了发现问题、解决问题的能力，符合当代教淫理念。2•任务驱动教学法的特点及在高中物理教学中应用的意义任务驱动教学法具冇以下特点，就是坚持以“学习任务为主线，教师在学习过程屮占有主导性地位，学生是学习过程屮的主体”，这从根木上改变了传统的“教师讲课，学生听课”的被动的授课方式，创造了探索式的教学模式。这能够从根本上培养淫生的淫习兴趣，提高淫生的自主淫习与他人I■办作的能力。任务驱动教学法符合人类的认知规律。在任务驱动式教学学习过程中，

4、学生能够运用前期所学过的知识來完成当前的学习任务，并在此过程中发现问题、解决问题，并获得新的知识与技能等。同时，任务驱动教学法能够使学生在学习过程中得到更好的体验。学牛通过口己的能力来完成学习任务，从而对物理概念、物理规律、物理学习方法等有更为清晰的认识，有利于提升门身的学习体验。除此之外，任务驱动教学法能够充分调动学生学习的积极性与主动性。学生在任务驱动过程屮，主动探索解决问题的途径。总之，学生可以在任务驱动法教学模式下获得较大的成就感。就目前来说，我国大部分高中物理教学中都应用了任务驶动教淫法，并

5、取得了较好的效果，推广范围也愈来愈广。3•任务驱动教学法在高中物理教学中应用的策索质教育是当前我国教育教学工作的重要理念，索质教育的根本0的是培养学牛的创新能力和实践动手能力，从而发挥和培养学牛的创造性思维能力。任务駆动教学法也止是在这种理念的基础上培养起来的。正如上文中所提到的，高中物理教学的实验性和理论性较强，教学过程屮带冇较强的规律性，这也与任务型教学法的应用是高度一致的。与中学生不同，高中生的心理状况相对稳定，学习的主动性、责任心都较高。任务教学法在高中物理教学的应用能够进一步激发学牛的求知及

6、探索欲望，也能够培养起学牛对物理学习的兴趣及爱好，有利于物理知识的迁移。任务张动教学法与物理学习系统的层次性与实用性是相一致的，高屮物理学习的过程是一个由浅入深、由表及里、层层递进的过程，冇利于从较大程度上提高学生的物理知识与技能水平等。第一，要根据学生的特点，制定合理的教学任务。在高中物理教学中应用任务驱动式教学模式，最关键的是设计科学合理的教学任务。因为，我们都知道任务駆动教学法，教学目标是核心，要综合利用学生的学生的实际情况和课本的教学内容等，制定一个明确的、总体的教学任务，从而制定一个个相对较

7、小的学习目标，是的学生能够更容易掌握各个知识点。例如，在高中物理人教版必修1中《摩擦力》一课的授课过程中，教师要根据本节课的学习内容、教学廿标和学生特点，来制定合理的教学任务：教学内容是摩擦力的学习；教学口标是通过对摩擦力一课的学习，让学生明确摩擦力产生的条件及意义，从而提高学生对实际生活屮各种现彖的理解能力等。因此，制定合理的教学任务是十分重要的。但是,教师必须对学生的学习能力进行全面分析，从而做好羌异性教学，促进学生的全面发展。第二，在高屮物理教学过程屮应用任务驱动教学法，就必须要设计科学合理的任

8、务情境。合理的任务情境是调动学牛学习的积极主动性、营造良好的学习氛围的重要途径Z-O在高中物理教学的过程中，教师必须要在课木内容及相关知识点的基础上，对具体的学习任务进行相关的设计与分析，合理设定教学任务，一遍激发学生的好奇心及求知欲。任务型教学情境的设计不仅要设定某些启发性的问题，还要注意问题的设计必须与问题提出的时机及具体的环境相一致。例如,在高屮物理实验教学过程屮，教师先要捉出学习的具体任务，使学生通过反复的实验，对物理现行的内在木质规律进行总结或