当代大学生心理特征及其应对策略

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1、当代大学生心理特征及其应对策略一、当代大学生的心理特征当代大学生心理特征描述：思维中充满着强烈的独立性、批判性、理论性、能动性与创造性；他们思想解放，头脑敏锐，但缺乏成熟的理性思考能力，思维方式简单、容易偏激；有强烈的自尊心、自信心，不愿受人摆布，自我评估往往偏高，在受挫折后，易产生逆反情绪；精力充沛，兴趣广泛，活动能力强，对兀长、刻板、枯燥的脱离现实的说教难以产生认同感；情绪不稳，极易产生心理矛盾、心理冲突。1、时代感强，责任感弱责任感弱：自我责任感弱化，对他人责任感弱化，家庭责任感弱化,社会责任感弱化。表现为“三无”:“无兴趣”，对什么都不感兴趣,在行动中就是情绪冷漠、消极、空虚、无

2、精打采。“无所谓”，学习无所谓，工作无所谓，成功无所谓，失败无所谓，赞扬无所谓，批评无所谓。“无意义”，似乎看破了红尘，将社会发生的一切都看成是“演戏”，将人们的活动都看成争名夺利，因而对他人、对社会都看得很阴暗，对周围的一切都感到毫无意义。提高学生社会责任感对策，首先耍从提高教育者自身素质入手，不断要提高学生的认知水平，加强传统文化教育，树立先进的榜样，给学生搭建社会实践平台。2、认同感强，践行能力弱大学生亲身感受到社会主义现代化建设的伟大成就，他们关心祖国多繁荣昌盛，热爱党热爱社会主义，立志成才振兴中华，他们对中国特色社会主义的政治、经济、文化、道徳等有较强的认同感。不过大学生行动上

3、的践行能力比较薄弱，如自我评价能力差、自我控制能力不稳定、艰苦奋斗精神欠缺等，在实际行动中往往缺乏内省精神。大学生应该具备的能力：语言表达创新创造口主学习微机操控英语应用白我控制沟通交往组织管理环境适应动脑动手。3、主体意识强，集体观念弱市场经济强化了学生的口主观念和竞争意识，使他们敢于追求口己的合理利益，重视培养自身能力和树立竞争意识。然而由于集体观念淡化，在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”，“人不犯我，我不犯人”的处事原则，学生间相互合作的意识和能力都有待加强。4、参与意识强，辨别能力弱5、个性特征强，承受能力弱当代大学生在个性上有较强的独立意识，渴望摆脱对他人的依

4、附，迫切地要求表达自己的想法，对许多事物倾向于持批评的态度。但尚不具备成熟的心理素质和承受能力，心理调适能力不强，一旦在学习上、生活中岀现问题，容易造成心理失衡。6、自尊心强，自信心弱7、注重实惠，缺乏崇高生活缺少动力、以锻炼能力为LI的,格调不高、得过且过。一部分大学生参加活动不是仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。8、价值观念变化人，女生心理问题多近年来，女大学生的心理卫生问题在高校中越来越突出。据调查：女大学生中经期身心综合症的发生率高达82.95%,有13.70%的女犬学生一年中有1/3的

5、时间是在抑郁、烦躁、不适中度过的。这一现状警示着我们，加强女大学生的心理健康教育，改进高校的心理咨询工作，是一个必须认真解决的问题。北京高校26%的大学生曾经有过自杀念头，女性自杀率比男性高25%o大学生心理健康教育应对策略1、树立科学的世界观把三观教育贯彻学生管理工作始终世界观方面存在的问题：大学生信仰危机、人生目的不明确、人生态度不端正、个人主义膨胀、封建迷信甚至信封邪教。帮助大学生树立科学的世界观、人生观等。讲清科学世界观对大学生人生和成才的重要性。认识宗教、迷信和邪教的本质及其危害。止确认识宪法规定信仰口由。正确的理解宗教存在的复杂性，提高思想认识水平。2、强化政治理论学习，提高

6、白身政治素质和政治识别力大学生思想道德层面存在的种种困惑与偏差，归结起来最根本的一点是政治理论素养差，他们对“政治理论和党的路线方针”理解不够，对市场经济体制缺乏足够的认识，对改革及改革出现的问题不能正确看待。耍把马列主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论与学牛的世界观、人生观、道德观、价值观教育紧密结合起来，教会学生运用马列主义立场、观点和方法认识与看待现实问题，提高自己的政治鉴别力。3、树立科学的理想信念，激发学习动力据一项网络调查显示，接近50%的大学生没有理想。理想信念不坚强的表现：学习毫无兴趣，以应付考试为冃的，考试舞弊，把大好时光浪费在打扮、拉帮结派、早恋、追星等上面而荒废了

7、学业。确定人生理想、奋斗冃标，激发学习动力。做好大学四年的学习生涯规划。认真领会和学习改革开放取得的成就和经验。正确的认识改革开放中存在的问题。4、习并掌握交往的技巧。心理学研究表明：人都希望得到别人的赞扬同时害怕别人的指责。所以，交往中不要总是批评、指责别人，而应真诚地赞扬和欣赏别人。如果一定要批评人，也应先表扬后批评或者巧妙地暗示对方注意自己的错误。与人交谈时，要善于倾听别人的讲话，因为倾听本身就等于告诉对方：你是一个值得尊敬的