案例2《封面演示页的设计与制作》教学设计

《案例2《封面演示页的设计与制作》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《封面演示页的设计与制作》教案江宁学校冯霞芳【教学目标】•知识与技能1、知道封面演示页的基本元素；2、知道封面演示页设计时的注意事项；3、掌握插入图片、文字和艺术字的基本方法；4、尝试在封面演示页中插入SWF动画文件。•过程与方法1、在作品制作过程中，体验选择符合主题素材的作用、重要性和方法；2、尝试运用知识迁移的方法，探索在演示文稿中进行图片、文字处理的操作方法。•情感态度与价值观1、根据自己的学习能力选择学习内容，感受成功的喜悦；2、敢于向新知识的学习发出挑战；3、提升个人的审美观。【现状分析】•教材分析本节课是地图版《信息科技（初屮版）》第四章第4节的内容。我对教材作了部分调整，

2、以“2010±海世博会”为项目主题展开，并将第二章《网络应用》中关于“信息的搜索”和“电子邮件”部分参插在项口活动初期和终期进行。项目活动初期，学生了解了世博会和演示文稿的基本组成；以小组合作的形式确立了各组的研究主题；围绕这一主题查找并收集了相关的研究资料。本节课是项口活动屮期的第一课时，学生将真止开始动手制作演示文稿。•课时安排项目进程课时项目初期一—确立主题，查找资料4项目屮期一一制作演示文稿5项目终期一一作品展示与交流5•学生分析对彖是初中预备班学生，以前学习经历不同，因此学生的学习基础也不同。有的学生通过拓展班粗略的学习过演示文稿，有的则是第一次接触。通过前2个多月的学习，学

3、生在计算机操作上能力有所提高，语言表达方面逐渐规范，小组协作的默契程度有所提高。【教学过程】环节和内容教师活动学生活动设计意图引入—、封面演示页的组成展现一组封面演示页，提问：这歧封面演示页由哪四元素组成？观看并发表意见：文字和图片。从视觉感官上吸引学生的注意力，激发主动参与的学习热情，培养归纳总结的能力。新授说一说二、封面演示页的设计原则提问：说说你最喜欢哪几幅作品？为什么？学生冋答，汇总封面演示页的设计原则：1、标题醒目；2、图片衬托出主题；3、设计界面简洁，注意整体协调；4、标明作者。在纸上设计一下你的封面演示页。提问：如何插入图片、文字？请学生上来展示。利用知识的迁移，探究插入

4、文字、图片及它们的修饰。利用知识的迁移，培养学生学习新知的能力。做一做三、设计并制作你的封面演示页为你的演示文稿设计制作封面演示页（提醒学生注意对照设计原则）。老师巡视，关注以下几个问题：1、标题放置的位置；2、图片是否衬托主题；3、叠放秩序；4、透明图片背景的处理。在powerpoint中,根据自己的主题，选择素材，设计制作。体验选择符合主题素材的过程。秀一秀要求将作品全班展示。学生作品展示，对照设计原则议一议。说说设计时的注意事项。1、图片并非越多越好；2、合适的才是最好的；3、色彩要与主题相协调，颜色不宜过多。试一试［分层教学的设计］:对于前期制作完成较好的学生要求思考：是否需要

5、在Powerpoint中插入SWF动画？如果需要，应该如何插入SWF动画？根据学习情况，学生可以：1、动手修改封面演示页。2、在D盘素材文件夹屮有一个学件，在它的帮助下进行插入SWF动画的学习。鼓励学生敢于向新知识的学习发出挑战，考虑到一部分学生实际的学习能力，设立分层目标。小结教师提问：1、设计封面演示页吋要遵循哪些原则？学生回答:1、①标题醒日；②图片要与主题有关，图片内容衬托出主题；③设计界面简洁，注意整体协调；④标明作者。帮助学生冋顾整堂课的学习。2、设计吋有哪些注意事项？2、①图片并非越多越好；②合适的才是最好的；③色彩要与主题相协调，颜色不宜过多。3、同学，教材、网络……3

6、、学习的方法是多种多样的，除了跟老师学，还有哪些？评一评布置自我评价，鼓励学生进行延续性的学习。学生进行自我评价。利用口我评价表，为学生进行延续学习提供了方向。【预期效果】通过本节课的学习，学生能通过范例的比较分析，说出组成封面演示页的基本元素，能归纳总结封面演示页设计时的注意事项，并通过对于以前所学知识的回忆,自主尝试在演示页中插入图片、文字和艺术字。对于学有余力的学生，鼓励他们通过帮助文件尝试自主探究学习新知，学生根据自己的学习能力选择学习内容，感受成功的喜悦，提升个人的审美观。学生在向同伴展示自己设计的过程，能树立自信心，语言流畅，观点明确，在交流中能欣赏他人，学习他人的长度，从

7、而改进设计，最终提高自身的能力。通过教学环节的设计与实施，首先在视觉感观上刺激学生，希望在信息科技学科中逐步培养学生健康的美学情趣，提高学生的审美观。提高教师对于学生设计作品的现场点评及正确指导能力，对学生思维活动中的各种情况有及时应对及处理的能力。2007.12《封面演示页的设计与制作》教学设计说明江宁学校二马阪芳【关于教学目标】信息科技学科的课程口标除了让学生合理使用技术进行信息收集、处理、表达Z外，还要培养学生利用信息技术发展创造性思维能