高职院校社团的思想政治教育功能及其实践

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1、高职院校社团的思想政治教育功能及其实践　　大学校园是一个多元化、包容的小社会，在政府与学校的指导下，大学生社团的数量、规模进一步扩大，活动种类及范围波及面越来越广，有学生自主组织，开展丰富多样化的活动，吸引众多大学生参与。据教育部最新调查显示，高校中有85%的学生有参与社团的活动，并将社团活动作为自己事业的起步点。对此，社团为加强高职院校思想政治教育提供了一个良性平台，非常值得各学校探讨与运用。　　一、大学生社团在高校思想政治教育中的作用　　大学生社团是一个育人的地方，在思想政治教育中，具有如下作用，价值指引功

2、能、素质拓展功能、凝聚激励功能、调节转化功能等。　　价值指引功能。大学校园是一个开放、包容的社区，大学生进入校园后，就需要独自面对各种社会上的复杂问题，对于一些不良诱惑，自制力差的学生就难以抵御，对此，将学生引入社团，发挥他们的长处，做一些有益于自己，有助于校园文化建设的活动，可以起到比较好的价值导向作用。[1]在此基础上，学校思想政治教育工作者应当在每年社团招新中，专门对学生开展细致的思想政治工作，正确引导学生想一个健康、奋进的目标而努力，利用社团这一平台，可以有效抵消学生的抵制、不合作态度。　　素质拓展功能

3、。社团是一个拓宽学生素质及创新能力的场所，许多课本上学不到的知识，都能够在社团中许多，例如人际关系的处理、动手实践能力、专业特长的发挥等，这样极有助于提升学生的综合素质，练就一身好本事。　　凝聚激励作用。大学社团是由学生主导的团体组织，设定的规章、活动及奖惩措施，都比较适合大学生，在这一组织中，团体每一位队员分工比较明确，队员会为实现某一个目标，共同努力，无形之中提高了社团成员的凝聚力。[2]在社团活动中，学生的出色表现可能会引起学校党组织的注意，将其作为入党积极分子的培养，这是对学生的一种非常有效的奖励措施，

4、同时社团在与外界交流时，也拓宽了学生的社会知识等。　　调节转化作用。现在大学生就业难，学生在学校学习和就业都存在比较大的压力，现实社会的冲击，会让许多学生对自己的前途产生迷茫情绪，而社团可以容纳共同爱好的不同个性的学生，学生可以在此展示自我，充分发展自己的个性，有助于调节学生的情绪等。　　二、高职院校社团的思想政治教育实践措施　　教师与学生的关系一直比较微妙，为适应新时代发展的需要，教师不仅要改变先前的教学模式，积极调动学生学习的主动性、成就感等，教学行为、内容也需要改进，以社团团支部为纽带，开展社团思想政治教

5、育，在活动中提升学生的生思想政治教育的实效性。　　“以人为本”是新时期发展的需要，它要求高职院校的社团组织不仅仅要向学生提供大量的感兴趣的活动，还要着重学生的个性特点，提供个性化、特色化的指导，真正得满足学生多样化的需求。[3]由于高职院校社团缺少完善的思想政治教育的指导的功能，这就需要社团服务上做到两点工作：　　第一，发挥社团组织的主动性，将广泛性与特殊性完美结合。这主要体现在活动上的设置上，在考虑学生综合性因素时，应当设置普通、大众的服务栏目，满足一般社团成员的需求，在此基础上，思想政治教育工作者与社团组织

6、建立紧密的联系，一起开展丰富多彩、有教育意义的活动，同时借助教师的力量，推动社团的建设。[4]　　第二，体现思想政治教育者的指导作用，也就是互动性与主动性相结合。目前许多高职社团存在发展迷茫性、自身定位不精确等问题，以致许多社团在开展几年后活动后，已经难以吸引大学生的参与，这对这一点，思想政治教育工作者应当起到社团发展的引导者，应当依据学生的需求以及社团活动不足的地方，进行改进与推广，具体指导方法有如下几点：一是加强社团骨干队伍的建设，社团骨干学生在上岗前，需要对其进行思想政治教育，提高他们的政治觉悟，拥护共产

7、党的领导，并将其作为党员的发展对象；对其进行组织培训，以此提高社团组织建设。[5]二是培养先进的社团文化。社团文化是校园文化的一种，各个社团均开展丰富多彩的活动，例如演讲比赛、歌唱比赛、知识竞赛、体育活动等，吸引大量学生参与，不仅可以减轻学生的学习压力，还能够通过社团活动的参与提高其成就感，对此，教师需要对其指导，培养健康向上的社团文化，保持其长久不衰的文化特色。　　在此基础上，拓宽社团活动的范围，对此，学校的学工处部门应当发挥主动性，及时将一些社团活动信息发布到网上，还要求增强其互动性，在网站的讨论区内，积极

8、的进行一些就业话题的讨论，有效地将学生吸引到该网站，通过举行一系列的活动，将这些信息传递该校学生，扩大学校社团网站的影响力。　　新时期高职学生社团建设不仅为高职院校学生提供一个活动的平台，具有培养学生的兴趣爱好、引导正确的价值取向、调节学生的学习压力等功能；也是高校思想政治教育活动的重要场所，从专业上来讲，这将是以后的发展趋势，对此，思想政治教育运用了一些年轻人比较喜爱的元素，注重培养