请参会人员会前认真研究,以利大会讨论

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1、请参会人员会前认真研究，以利大会讨论安庆市职业教育“十二五”发展规划（送审稿）“十二五”时期是安庆职业教发展的重要战略机遇，安庆经济和社会发展以及皖江城市带产业转移示范区建设需要数以万计的技能实用型劳动者，需职业教育提供人力资源培养培训和人才支撑。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《安徽省职业教育大省建设规划》，以及《安徽省人民政府关于促进皖江城市带职业教育发展的若干政策意见》等文件精神，结合安庆职教发展实际，特制订安庆市“十二五”职业教育发展规划。一、职业教育发展现状（一）基本情况1、中职学校

2、总数：通过近几年的资源整合，布局调整，到目前为止，全市共有各类中等职业技术学校57所，其中市区29所，八县（市）28所（其中农村职中7所）。2009年中职在校生达9.1万人（其中综合高中3万多人），毕业生“双证率”达到60%以上，市内外就业率达95%以上。2、中职办学能力：全市中职学校基础能力建设和办学水平通过近几年积极推进，校园占地面积达6528.27亩，校舍面积达128万多平方米；教职工总数达5728人（专任教师3463人），22其中：专业课教师1612人，占专任教师的46.2%，双师型教师489人

3、，占专任教师的14.7%；实习实训设施设备总值2.1亿元。目前办学能力在1000人以上的有25所，占总校数的44.6%；国家重点学校有6所（含厅属中专学校2所），省级示范有9所，市级示范有3所，优质中职教育资源占总校数的31%。3、中职办学分类：办学类别：普通中专类8所，职业中专职业高中类41所，成人中专、职业中专类8所，技工类有10所（其中纯技工类4所）；办学体制：公办40所，民办17所（其中2所为民办公助）；管理体制：教育部门主管38所，人力资源和社会保障局主管10所，市建委、经委、农委、交通局、体

4、育局、粮食局、文化局、供电公司、海军后勤装备部九个单位主管各1所。4、职业培训：全市目前职业培训机构共有45个，基本是民办性质，2009年培训总数达6万人次，市内外就业率达97%以上；全市职业技能鉴定机构有26个，2009年职业技能鉴定人数4570人。5、职业教育专业设置：全市中职学校专业设置逐年在调整，主要是第一产业农业逐年在弱化减少，目前保留在十个左右；第二产业，主要是加工与制造类稳定变化较小，随着产业结构调整优化也在不断调整变化，变化大的在能源类，信息技术类，交通运输类；化工类、纺织类由于安庆石化

5、分公司和华茂集团有自身培养能力，中职学校专业开设很少，第三产业主要集中在商贸22旅游服务和计算机实用和文化艺术等方面。职业培训主要是阳光工程培训、农民工培训、就业培训、创业培训、农村实用技术培训、专业主要有电工、电焊工、计算机、纺织、建筑、农业实用技术、缝纫技术、包装印刷、家电维修、汽车修理、电动缝纫、餐饮服务、会计、按摩技术等。（二）发展需求和主要问题1、发展位次和需求一是我市职业教育发展目前处于全省中等发展水平，马鞍山、合肥、芜湖、铜陵四市财力投入相对较大，位于全省前列，马鞍山市投资上亿元提高中职基

6、础能力，铜陵市投资几亿元划拨土地集中建职教园区，提高中职综合办学能力，已见成效。马鞍山、芜湖、滁州等市在办学理念、校企合作和产教结合等教学改革上走在全省前列。二是社会和企业对职教需求：一方面是和人民群众对优质中职教育需求，希望中职学校办学条件达到一定标准，子女能够真正学到一技之长，优质就业。另一方面是企业缺少生产一线技能型人才，目前全市中级工占工人总数的48.5%，高级工占17%，技师只占有4.5%，缺口较大，随着皖江城市带产业承接转移，中级以上技术人才缺乏将更趋严重。其他用人单位需要高素质有实际工作能

7、力的员工，主要需求在第三产业，缺口在40%。2、主要问题一是22中职教育总量不足。目前中职校数只占高中阶段校数的30.8%，到2010年以后，我市中职学校总数可能减至48所（如桐城师范学校升为专科，安庆技师学院合并6所，有的是农村职中可能要调整）；办学规模受办学基础设施限制，难以较快扩大，全市目前规模在千人以下的中职学校占总数53%，农村职中规模一般在300人左右，行业部门职数一般在600人左右，有的只有几十人。目前我市中职实际培养能力约在3.5万人左右，校均学生数在350人左右。二是中职教育特色不鲜明

8、。目前，全市市级示范以上中职学校仅有18所（含厅属2所），技能培养实训条件十分缺乏的学校占45%以上，技能要求高的专业一般采取校企联办形式解决，农村职中一般只有计算机农科类实训条件；专业师资十分缺乏：专业课教师占专任教师的28%，约10%的学校骨干专业配置有实训指导教师，“双师型”教师只占8%。上述实训及师资情况造成职教特色不鲜明，导致县城农村职中在办学形式上采取多种形式，招收综合高中类学生，此类学生约在3万多人，主要在校学习专业理论和普通