认识矿物的性质

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1、Http://www.fhedu.cn认识矿物的性质同步辅导：·教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册第5单元“岩石与矿物”中的第3课，属于“地球与宇宙”部分的内容。本课是在前两课认识岩石的特征、了解岩石与矿物的基础上，引导学生从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质，了解它们的用途。教材整体分为两大部分：第一部分，初步认识几种常见的矿物，讲述我们可以从许多方面来认识它们的特征。第二部分，从几个方面具体研究矿物的特征，并将矿物的特征与它们的作用相联系。第二部分又可分为五个方面。第一方面：指

2、导学生认识各种矿物的不同颜色，重点介绍了赤铁矿和石墨。第二方面：指导学生认识各种矿物的透明度，让学生把矿物分成透明、半透明、不透明三种，重点介绍了方解石和白云母。第三方面：指导学生认识各种矿物的光泽，让学生用恰当的词语来形容，重点介绍了方铅矿和石膏。第四方面：指导学生认识各种矿物的硬度，让学生以手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻璃作为工具给矿物标本按硬度排队，重点介绍了滑石和金刚石。第五方面：指导学生认识各种矿物的形状，重点介绍了石英和萤石。一、教法分析1、目标定位凤凰出版传媒集团　版权所有　　网站地址：南京市湖南路

3、1号B座808室联系电话：025-83657815　　Mail：admin@fhedu.cn　　　Http://www.fhedu.cn过程与方法（1）会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。（2）能够按一定的分类标准对矿物分类。（3）能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。科学知识（1）知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。（2）知道岩石和矿物的关系。（3）了解常见矿物的各种用途。情感态度与价值观（1）欣赏自然界各种矿物。（2）意识到科学技术给人类和社会带来的好处

4、。2、教学思路与流程本课教材是按照“认识岩石和矿物的关系——认识矿物的性质——认识矿物的用途”的顺序编排的。建议采用如下教学思路：第一课时：实物导入，观察矿物组成——认识常见矿物——小组合作，讨论观察矿物特征的方法。第二课时：小组合作，自主探究——组间互动，形成记录——全班交流，总结性质——联系生活，交流用途——总结评价，问题结课。在第一课时的教学过程中，关于观察矿物特征的方法，可围绕认识各种矿物的不同颜色、透明度及透明矿物的用途、光泽、硬度、形状展开讨论，保证研究指向的明确化。第二课时的“问题结课”，可以提

5、出“既然矿物对我们的生活有这么多的用处，那么这些矿物是不是取之不尽用之不竭呢？课下请同学们查阅资料，更多地了解我国矿产资源状况。”让学生带着问题走出课堂，为下一课的教学做好铺垫。素材：凤凰出版传媒集团　版权所有　　网站地址：南京市湖南路1号B座808室联系电话：025-83657815　　Mail：admin@fhedu.cn　　　Http://www.fhedu.cn实验与制作1、实验名称：绘制在放大镜下观察到的花岗岩的矿物组成。实验材料：挂历纸、彩笔、放大镜、花岗岩实验方法：用放大镜观察花岗岩的结构成分，

6、我们会发现花岗岩中有白色的、粉红色的和黑色的颗粒。用相应颜色的彩笔绘制下来。[编辑本段]⒈矿物的定义　　矿物指由地质作用所形成的天然单质或化合物。它们具有相对固定的化学组成，呈固态者还具有确定的内部结构；它们在一定的物理化学条件范围内稳定，是组成岩石和矿石的基本单元。绝对的纯净物是不存在的，所以这里的纯净物是指物质化学成分相对单一的物质。　　地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如铁矿石），有的是液态的（如自然汞）或气态的（如氦）。矿物是组成岩石的基础，一般为固体

7、，但也有液态的矿物，如汞（水银）。　　目前科学已经能够制造出某些矿物，如人工水晶，人工钻石等。　　目前已知的矿物约有3000种左右，绝大多数是固态无机物[1]，液态的（如石油、自然汞）、气态的（如天然气、二氧化碳和氦）以及固态有机物（如油页岩、琥珀）仅占数十种。在固态矿物中，绝大部分都属于晶质矿物，只有极少数（如水铝英石）属于非晶质矿物。来自地球以外其他天体的天然单质或化合物，称为宇宙矿物。由人工方法所获得的某些与天然矿物相同或类同的单质或化合物，则称为合成矿物如人造宝石。矿物原料和矿物材料是极为重要的一类天

8、然资源，广泛应用于工农业及科学技术的各个部门。（图：世界矿产主要金属、非金属矿产资源分布图）　　煤的化学成分很不稳定不是矿物，是典型的混合物。[编辑本段]⒉矿物的概述凤凰出版传媒集团　版权所有　　网站地址：南京市湖南路1号B座808室联系电话：025-83657815　　Mail：admin@fhedu.cn　　　Http://www.fhedu.cn　　在科学发展史上，矿物的定义曾经多次演变。按现