舟山市定海区创建全国义务教育发展基本均衡县（区）自查自

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1、舟山市定海区创建全国义务教育发展基本均衡县（区）自查自评报告定海区人民政府义务教育均衡发展是建设和谐社会的基础工程，是事关百姓利益的民生热点，也是各级政府着力解决的重点问题。几年来，区委、区政府审时度势，站在教育优先发展的战略高度，坚持高起点谋划、高水平建设、高质量管理，通过布局调整、标准化学校建设、教育联合组团、师资梯队培养、有效教育管理等措施，实现了由基本均衡向高位均衡转变，逐步满足百姓就近享受优质教育的需求。根据《浙江省人民政府教育督导室浙江省教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知》及补充通知精

2、神，我区按照评估标准，认真开展了自查自评。现汇报如下：一、经济社会和教育事业发展概况我区位于舟山群岛西南部，地域面积1444平方公里，常住总人口38.12万，其中农业人口21.42万人，下辖5个街道、7个镇、3个乡、113个行政村。2012年，全区实现生产总值347.28亿元，地方财政收入10.718亿元，城镇居民人均可支配收入37311元，渔农村居民人均纯收入18616元。全区现有幼儿园35所，小学21所，初中10所（含九年一贯制学校2所），高中3所（含民办1所），民工子弟学校3所，中等职业学校1所（企业办），乡镇

3、成人文化技术学校13所。在校生36430名，其中小学生19015名，初中生7965名。全区现有在职教职工2350人，专任教师210018人，其中小学专任教师1191人，初中专任教师733人。全区3-5周岁学前儿童入园率达到99.07%，学前一年教育普及率达100%；小学、初中入学率均为100%；初中毕业生升高中率达到99.48%：均高于全省平均水平，提前基本普及了15年教育，实现了从“两基”、“两高”到“创强”的历史性跨越。我区先后获得省教育强区、省德育工作先进县（区）、省规范教育收费示范县（区）、省“轻负高质”联系

4、县（区）等荣誉称号。2006年，9个乡镇被省政府命名为省教育强镇；2011年、2012年全区共15所学校被认定为省标准化学校；2012年，区教育局局长叶史品被国务院授予全国“两基”工作先进个人称号；连续七年荣获“省平安区”称号；在市政府对县区教育发展目标责任制考核中连续多年获优良成绩。二、义务教育均衡发展情况自评（一）全区小学、初中均达到省定办学基本标准我区20所小学、8所初中、2所九年一贯制学校的“生均用地面积”、“生均集中绿地面积”、“生均建筑面积”、“寄宿制学校宿舍使用面积”、“高一级学历教师比例”、“电脑配置

5、”、“图书配置”、“校园网络系统”八项办学基本标准通过整改，现均达标；还有一所海山小学“生均用地面积”和“生均建筑面积”未达标。达标学校比例为96.77%，已经具备“县域内所有完全小学和初中达到省定义务教育阶段学校基本办学要求”这一前提条件。（二）小学、初中综合均衡差异系数分别为0.41、0.49小学和初中的“生均教学及辅助用房面积”、“生均体育运动场馆面积”、“生均教学仪器设备值”、“每百名学生拥有计算机台数”、“生均图书册数”、“师生比”、“18生均高于规定学历教师数”、“生均中级及以上专业技术职务教师数”八项指

6、标差异系数均达标，小学和初中的综合差异系分别为0.41和0.49。均达到县域义务教育校际均衡情况评估“小学综合差异系数低于0.65，初中综合差异系数低于0.55”的要求。（三）县级政府推进义务教育均衡工作21项指标均为达标我区对照县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况“入学机会”、“保障机制”、“教师队伍”、“质量与管理”4项一级指标和21项二级指标的要求，逐一进行自评分析，21项指标均为达标，自评分为91.8分。综合以上三个方面的自评情况，我们认为我区已达到浙江省义务教育发展均衡县（区）评估标准，符合申报条件。根

7、据省教育厅相关文件的要求，我区在区教育局网站公示《舟山市定海区创建浙江省义务教育发展均衡县（区）自查自评报告》及申报表。联系电话：2039696；联系人：王庆龙。公示期间，广泛征求社会各界对本市义务教育均衡工作的意见，自觉接受群众的监督与评议。三、推进义务教育均衡发展工作举措及成效（一）以明确职责为前提，落实“三个到位”，强力保障义务教育均衡发展1.领导到位，确保教育优先发展。区委、区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，深入贯彻落实国家教育方针和“以区为主”的义务教育管理体制，认真履行政府职责。区、镇政府各有一名班

8、子成员18分管教育，区政府与各乡镇（街道）、教育行政部门、学校、社区层层签订教育工作目标责任书，并将履行教育职责纳入年度目标管理考核体系。区发改、财政、城建、规划、国土、人力社保、公安等部门单位也建立目标责任制，认真履行教育职责，协同合作，全区已形成领导重视、分工明确、责任到位的工作局面。同时，区委、区政府领导经常深入基层调研，解决教育工作中存