生活中的物理探究

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1、生活中的物理目录绪论第一章体育中的物理一：推铅球与打乒乓球二：排球运动三：篮球运动四：跳水运动五：山地滑雪六：蹦极运动与荡秋千七：体操运动八：足球运动九：短跑运动十：保龄球运动第二章家电中的物理一：电饭煲与保温瓶二：电动自行车三：空调与冰箱四：用电常识五：电风扇六：小家电第三章生活中的物理一：杂技表演二：奇妙的瑞典“称”三：南极考察四：超级球五：汽车运动六：中华世纪坛七：上海科技馆中的物理八：双瓶“输液”九：自动称米机十：双摆奇观十一：水火箭74绪论生活是丰富多彩的，物理是联系实际的。当我们把物理和生活联系起来，运用我们学过的高中物理知识，对一些生活中的实际问题进行思考，进行改造，进

2、行练习，进行探究，必将使我们的物理学习变得更轻松，更有趣，更精彩！在同学们的日常生活和学习中，有许多问题与我们学习的物理知识和规律相联系。例如，在我们十分喜爱的体育运动中，体操运动中的转动问题，篮球运动中的受力问题，投掷运动中的运动问题，跳水运动中的技巧问题，乒乓、保龄运动中的流体问题，…。又如，与我们生活密切相关的实际问题，如医院中的“输液”过程，家庭中的摆钟摆动，家电中的用电常识、电路连接，交通运输中的运动规律、能量功率，…。如此等等。这些与生活密切联系的问题，它的情景、它的过程、甚至于它的某些结论，都是同学们十分熟悉的，都隐含着许多物理原理和规律，只要我们运用物理知识，对这些问

3、题进行恰当的建模，其实就是一个一个物理练习题，通过对这些问题（习题）的思考，练习，想象，必将使我们的物理学习收益非浅。在新的课程标准中，对中学物理的学习也提出了这方面的要求，这就是更注重于物理学习的知识面，更注重于物理学习的联系实际，无论从物理课本中的课外阅读材料，还是新教材中丰富多彩的彩色插图，都给我们提供了一个这样一个信号：物理学习要趋向更活、更新。实际上，从全国人民普遍关心的高考物理试题中，有自行车中的发电题，有跳水中的上抛运动题，有高速公路上汽车的刹车题，…。这更说明了对生活中的物理问题进行探究的意义。在新的高中学习模式中，研究性学习已成为中学的必修课，也成为中学教学的一大难

4、点。然后，利用生活中的物理问题作为背景，对这些问题进行研究性学习具有物质和实践的基础。我们平时对生活中的这些问题大多都停留在观赏、了解这一层面上，很少思考它的基本原理、基本规律。如果我们进行一些有目的的研究（限于中学水平上的研究），我们可以进一步认识自然科学的现象和规律。学习对一些复杂问题的一种建模过程，学习对实际问题进行模糊处理的策略。在本书中，对生活中的物理问题进行探究，大多是这样进行的：通过我们的观察和思考，摘取身边的一些物理问题，确定这个问题中的某一部分，或某一小点作为研究对象，然后，对这个对象进行科学的抽象，首先是忽略其次要因素，抓住其主要因素，如探究乒乓球的上旋和下旋运动

5、时，我们先忽略乒乓球运动中的空气阻力，对它进行流体运动的分析，并运用伯努利方程对它所受的压力进行分析和处理，因为我们抓住了主要因素，分析和处理的结果应该是符合科学性的。另外是运用中学物理的常用方法，进行相对的简化，如跳水运动，当计算跳水运动员下落时间时，既把运动员的运动看作是一个质点的运动，又考虑到运动员身高对实际发生的位移的影响，因此，它既能基本符合运动实际，又基本上不超出中学物理的要求。总之，我们对生活中的物理问题所进行的探究，或编成一个一个问题，或进行一次一次讨论，或进行一步一步拓展，…，它实际上是一种学习的过程。我们把这种学习的方式和过程奉献给大家，相信同学们通过这个小册子的

6、学习，必将有所收获。74第一章：体育“物理和体育相通，各项体育运动中都要用到物理知识。”——摘自全日制普通高级中学教科书《物理》第一册。一．推铅球与打乒乓球探究1：怎样才能把铅球推得更远?许多同学都喜欢体育活动，但往往不注意技巧。比如，推铅球时，同学们都认为力气大的同学肯定推得远，而力气小的同学肯定推不远。其实铅球能否推得远，并不单纯地取决于投掷人用力的大小，还与其他因素有关。有的同学用力很大，却不如另一个用力较小的同学推得远，这是为什么呢?怎样才能把铅球推得更远呢?分析：让我们从物理学的角度来分析一下，哪些因素起了决定性的作用。在不考虑空气阻力情况下，铅球离开手后的运动是一个初速度

7、与水平方向成θ角的斜抛运动(见图)。首先，忽略投掷者的身高和空气阻力对铅球水平位移的影响。设铅球离开手时得到一个速度，把这个速度分解成两个分速度:一个竖直向上的分速度和一个水平向前的分速度。它们分别是铅球上升了t秒后就停止上升了，这时候：从而：，因此，铅球从抛出到落地的时间是铅球在水平方向作速度为的匀速运动。因此，在这段时间里，铅球前进了：74这就是铅球被投掷的距离。由公式可知，距离的大小取决于θ和v。。当θ=45O时。Sin2θ达到最大值。这就是说，在没