燕京理工学院宣传工作表彰奖励办法

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1、燕京理工学院宣传工作表彰奖励办法第一条根据《燕京理工学院宣传工作实施办法》,为进一步加强全校品牌宣传工作,充分调动宣传工作积极性,为学校创新发展营造良好舆论氛围,特制定本办法。第二条每学年第一学期初,对上一学年度的宣传工作进行总结表彰。表彰奖项设定分为先进单位、单项奖及先进个人。奖项具体名称和获奖数量如下:序号奖项类别奖项名称获奖数量评奖范围1先进单位宣传工作先进单位1个各职能处室2宣传工作优秀单位2个3宣传工作先进单位1个各学院4宣传工作优秀单位2个5单项奖优秀网站3个各二级网站6创新奖1-3个各单位、团体7新媒体

2、优秀平台3个已备案的网络平台8其他单项奖1-3个根据每年实际情况而定9先进个人优秀通讯员6名全校通讯员10优秀校园记者20名全校学生记者11新媒体达人5名新媒体运营者12品牌建设特别贡献奖1-3名全校师生第三条表彰奖励原则。坚持“公平、公开、择优”的原则,力求科学性、可操作性,将定量考核与定性考核相结合,注重宣传工作的质量和效果。第四条先进单位评选条件及标准(一)评选条件1.单位领导对新闻宣传工作高度重视,由主要领导负责本单位的新闻宣传工作。2.建立较完善的新闻宣传工作队伍和有效的工作机制。3.撰写的新闻稿件在校内外

3、媒体刊登数量较多,稿件质量较好。4.根据学校宣传工作需要,积极向学校提供文字、图片资料。-7-5.二级网站、橱窗更新及时,形式活泼,内容充实,效果好。(二)评奖标准先进单位分成职能处室和学院两个组,按照学校媒体宣传、二级网站建设、橱窗建设、宣传资料四个方面评定,每个组取得分最高的前三名,第一名为先进单位,二、三名为优秀单位。评定指标评定内容计算标准所占分值媒体宣传校级媒体、外媒宣传按照稿件数量及质量计算,以最高得分为基准(对应60分满分),按照比例计算最终分值60分二级网站二级网站建设情况根据指标体系互评分数,按百分

4、制计算出平均分,乘0.25系数得出最终分值25分橱窗各单位橱窗建设情况由资产处和校办根据不定期检查情况联合打分10分宣传资料各类宣传材料供稿情况校办根据供稿情况作减分计算5分媒体宣传方面。主要依据在学校官方首页及外媒的宣传情况,以稿件的数量及质量进行评定,具体计算分值为:被采用的稿件计1分,优秀稿件计2分,被外媒采用的稿件计1-4分。其中,校办每月将优秀稿件进行公示,外媒稿件按影响力确定加分分值,重复采用稿件按最高等级计算分值。各单位每月第一周统计上报上一月份外媒报道统计,逾期视为无。二级网站建设方面。二级网站建设由

5、校办、网络中心及通讯单位互评分数最终确定(评定标准见附件一),权重分别为25%、25%、50%。各学院网站由各职能处室评定,各职能处室网站由各学院评定。橱窗建设方面。橱窗建设由校办、资产处依据评定标准(评定标准见附件二)及不定期检查情况进行打分,满分10分。宣传材料供稿情况。此项实行扣分制度,即未按照要求及时提供相关材料,一次扣1分,严重的扣2-3分,总分5分,扣完为止。第一条单项奖评选条件及标准-7-单项奖主要是针对宣传工作某方面或某领域表现优秀的单位或团体而设定,主要分为网站建设先进单位、创新奖、新媒体优秀平台,

6、同时根据当年宣传工作特点设立1-3个其他单项奖。网站建设先进单位。依据本办法第四条“先进单位评选标准”二级网站建设评奖标准计分,选取总分前三名获此奖项。创新奖。创新奖是指在宣传工作的某个方面采取了与其它部门不同的宣传理念和做法,或应用了适应于高校品牌建设的新型宣传策略等,并在实践中对传统的宣传方法和理念或对现有宣传理念进行了修正和补充。主要通过成效性、影响力、代表性和可复制性几方面进行定性评选:1.成效性:采取的宣传策略的创新理念和实践,经受了时间(比如说在一段时期内)和市场(社会效应)的检验,已有明显成效,并有相应

7、的数据证明。2.影响力:宣传的策略实施具有一定规模和品牌价值,至少在校内具有知名度和影响力,业绩也要在各单位、学生团体中处于领先,具有一定的公众认可度和美誉度。3.代表性和可复制性:创新理念与实践具备很强的宣传代表性,可以推广到其它部门或学院,或解决其它部门或学院遇到的类似问题。新媒体优秀平台。新媒体优秀平台从已在学校备案的网络平台中进行评选,包括微博、微信、QQ空间等网络平台。此专项奖主要通过图文质量,粉丝数量,模块构造,线上、线下互动,平台活跃度五个方面来评定。其他单项奖。根据每年宣传工作特色及工作重点进行专项评

8、选,如海外课堂宣传奖、橱窗建设奖、外媒宣传贡献奖、设计奖、主题活动奖等。第一条先进个人奖评选条件及标准-7-先进个人主要分为优秀通讯员、优秀校园记者、新媒体达人及品牌建设特别贡献奖。优秀通讯员。优秀通讯员从全校各单位通讯员队伍中评选。评选标准主要有以下几方面:1.担任通讯员岗位10个月以上。2.遵循新闻宣传工作方针,围绕学校中心工作开展宣传。3

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