胡桥学校2011学年第一学期教导处工作总结1

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1、胡桥学校2011学年第一学期教导处工作总结本学期，教导处在区教育局和校长室的正确领导下，在静安区教育学会的指导下，围绕区第十六届教学节“多彩课程，快乐成长”的主题，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。现总结如下：一、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。（一）规范常规做保障　　我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范

2、自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“五环节”工作的监督与检查，利用教职工大会对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学过程中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。本学期虽然没有被列为上海市课程调研工作的点位学校，但我们同样做好了充分的准备。对教师的备课、作业等检查了两次，并及时给予反馈，以利于教

3、师专业化成长（二）利用静安区托管优势，提高课堂教学有效性　　本学期我校受静安区教育学会托管，我校充分利用资源优势，重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强与静安区导师的联系，通过他们的听课、评课、检查作业、分析试卷、研究教材等活动，加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、教师、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“辅优补差”工作，从而全面提高学生的总体

4、成绩。六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。学校成立毕业班工作领导小组，加强毕业班管理，重视毕业班学生的身体健康，注重心理疏导，关注良好品德养成，对行为偏差生和学困生进行结对帮困，使每个学生成为学校合格的毕业生。学校领导重视毕业班工作，校长、教导主任全面负责毕业班教育教学工作，全体教师齐心协力，尽心尽责，加强研讨，减轻学生负担，提高教学有效性，在生源质量不断下降的严峻形势下，教学质量保持稳定。初中毕业班考试成绩居区中上水平：本学期的两次区模拟考试分别位居全区第十一名和第十名，物理老师张鹏虽然是第二年教龄的新教师，今年第一次上初三，但在两次区统考中教学成绩

5、都超过了区平均。语文老师陈玫是位经验丰富的语文教研组长，在第二次区模拟考中，她所带班级的成绩超过了区平均2分多。（三）加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现小学数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体小学数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。同时教导处认真做好了四、九年级的上海市绿色指标抽测，五、九年级的

6、上海市写字等级考试，校阶段测试和期中、期末考试工作，并做好了分析、归纳、总结。（四）有效教研促成长　　教研组是学校开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量，开展教学研究，深化教学改革的重要组织形式，加强教研组建设对全面提高学校教学质量至关重要。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各备课组加强集体备课研究。1、落实教研制度。教导处组织组织教研组长、备课组长学习有关教研组工作要求，教

7、研组及备课组每学期有理论学习内容。教研组、备课组除积极参加区级活动外，积极有序开展学校教研活动，活动有计划、有过程、有总结。2、积极组织教师参加校级、片级教研活动本学期每个教研组除了按开学时计划中开展的教研活动以外，我校还组织了一年级、五年级、六年级教师的随堂课研讨活动，三个年级组共开设了27节课，全体行政领导、教研组长和组内教师参加了听课活动，并进行了交流、反馈。静安区的五位导师也为全校教师上了5节公开课，