武汉青云中学课改工作阶段总结3

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1、2011—2012学年度第一学期武汉青云中学课改工作阶段总结在新的教育形势下，我们迫切需要一个更加开阔的视野和清醒的头脑，改进和完善教学研究制度及工作方式，将重心转移到课堂上，以三维多方位进行课改工作。我校全体教师以崭新的面貌，以上学期的工作成绩为出发点，以市教育局出台的各种教育教学计划为指导，团结奋进，努力提高我校课改工作水平。本学期我校1-3年级进入课改实验，我们将更加明确和牢固教育的指导思想和目标，坚持党的教育方针不动摇，重点落实以下方面的工作：一、加强领导，建立健全各项课改工作制度1、调整充实学

2、校课改工作领导小组。由龚校长负总责，易主任分管教导处，教研组成员分工合作，各施其职，具体负责实验教师的培训，协调解决实验中的困难和问题，组织新课程教学汇报课、研讨会等，确保新课程教学改革工作顺利进行。2、成立语、数、综三个课改协作小组。3、进一步完善各年级《集体备课》、《研讨活动制度》、《校领导课改工作分组负责制》，建立《实施新课程教学常规》、《课改教师工作职责》。4、组织教代会完善补充《武汉青云中学-4-年度考核办法》，使奖励制度与课程实验成果相结合，对在课改工作中取得成果的优秀教师，加大表彰和奖励的

3、力度，以提高教师与课改实验的积极性。二、加强学习，引导教师多渠道吸纳新的教学理念，提高教师投身课改实践的积极性和主动性.1、坚持每月组织全体教师集中培训一次，学习课改先进理念，宣传课改精神，采用作报告、谈体会等多种形式深入学习课程标准，更新观念，提升理念。2、组织各级教师参加省、市、市各类课改学习活动，对实验老师坚持边培训、边实践，不但提高教师参与课改的能力，要求他们用新课程的理念，积极搞好教育、教学工作。三、认真落实各项措施，扎实稳妥推进新课程改革1、通过集体备课，发挥备课组集团的优势，力争在课堂上出

4、精品。各课改协作小组定期进行集体备课研讨活动，做到活动有主题、有记录、有成效。具体打算：（1）语、数每单元一次，由各教研组负责召集；（2）集体备课流程；A、结合教学进度、单元主备人备课——组内和探讨单元教学知识点、重难点以及突破重难点的方式——交负责人归纳存档。B、主备教师将教案复印后发至成员每人一份——其他教师针对学情适当修改，使其具有自己的特色——课堂教学实践——各人撰写课后反思（教学心得、教学后记）。（3）倡导教师在备课中要考虑以下因素：一是教学内容的开放，除了教科书外，还应有音像资料、图书资料、

5、网上信息以及-4-来自社会生产、生活的知识和信息；二是教学形式的开放，采用灵活多样，讲究实效；三是师生关系的开放，多创设一些让学生参与活动的情境，以利于学生锻炼思维、开发智力、发展个性。2、继续实行“四个一”新课程教学管理制度。即教师每周交一次教后记、每月交和篇课改总结、每月一份课改优秀教案或案例、每学期交一篇课改论（论文或案例）。并进行交流探讨，使教师沟通思想，完善教学。教导处将采取有效措施对“四个一”进行检查记录，完成情况与教师年度考核挂钩。3、坚持课改实验与教学科研结合。4、加强备课检查，抓好教学

6、常规。坚持每月一次教学认真检查。由教导主任负责，教研组长协助，对教师的备课笔记、作业批改情况，试卷质量、教后记进行检查记录，检查结果记入个人业务档案和年终考核挂钩。5、组织学生开展综合实践活动，指导教师要提前做好调查计划与教导处沟通，结合学校组织的大型活动，有意识搜集资料，统一安排学生外出调查活动，使学生在实践中学习，增强探究意识，提高活动能力。6、健全新课程教学评价机制。为让老师们大胆地创造性地进行课堂教学，有效地激励和促进学生的发展，我校将在以下几个方面进行尝试。（1）评价课堂教学——看“三个有利于

7、”，即是否有利于教师创造力的发挥，是否有利于学生主动参与，是否有利于新型师生关系的建立。-4-（2）评价教师的教学水平——教师是否是学生学习的组织者、引导者和参与者。（3）对于课堂教学和教师进行多层次评价；教师自评——让教师认识到自己教学的优点和不足。学生评——学生是教学活动的直接参与者，他们对老师的教学最有发言权。学校评——由学校领导及学科组长听课了解情况作出评价。7、举办一次家长会，向家长传达课改精神和学校具体教改措施，争取家长对学校课改工作广泛的认同、理解和支持，营造有利于班子身心和谐健康发展的良

8、好课改氛围。8、做好新课程改革实验的资料、档案的搜集归档工作。新的学年，我们将在市教育局的正确领导下，紧紧依靠全体教师，边实践、边研究、勤反思、勤总结，力争在推进新课程课堂教学改革的大潮中走在前列。2011.09.14-4-