武汉青云中学教研及课改工作计划2-0

武汉青云中学教研及课改工作计划2-0

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时间:2019-11-06

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1、武汉青云中学教研及课改工作计划  本学期,我校教研工作将积极相应上级主管部门的工作部署,全面开展以"整章建制,提高管理效益"为主题的教学管理巩固年活动,以课程改革为着力点,真正树立课程的目标意识、主体意识、实践意识、开发意识和评价意识,突出"改革、创新、质量"的工作重点。加大教研力度,贯彻和落实一系列活动进行"回头看"和再反思、再提高。深化素质教育,全面提高教育教学质量。  一、指导思想:  以"十七届"三中全会精神为指针,深入落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针和区教育工作会议精神,以加强师资队伍建设和新课程改革为重点,切实加强校本研究,提高教师整体素质,强化

2、常规教学过程管理,充分发挥现代远程教育资源的优势,全面提升教育教学质量,不断满足人民对教育的需求,力争办人民满意的教育,做人民满意的教师,育人民满意的学生。  二、工作要点:  1、以新课程设置为突破口,全面落实新课程标准。以课堂为基点,培养学生的人文素养和科学素养,努力提高教学质量,探索、建立综合评价体系。  2、加强校本培训,建立适合校情的课程设置,新理念,积极探究课堂教学改革,提高课堂教学水平。  3、巩固教研组建设,调动全校教师参与教研教改的热情,使教研活动规范化、系列化、专题化和制度化,使我校的教研水平有明显改善。  4、强化制度管理,健全长效的激励机

3、制。重点加强过程管理与督导检查,坚持开学、期中和期末的教学集中检查、视导与评估。将平时检查与集中检查相结合,强化教学的过程管理,推动管理水平上台阶。  5、加大常规教学及艺术专业教育教学督导检查的密度和力度,将艺术教育教学检查督导列入教育教学检查的一个重要内容,深入课堂教学一线,确保教学常规环节落到实处,使远程教育教学应用与管理整体上台阶。  三、具体工作:  (一)立足课堂,深化教学改革  课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学发展永恒的动力,提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。本学期必须紧紧围绕"四精四必"(精讲、精选、精

4、练、精评;对学生作业做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评)、"五字"(严抓教学常规的落实,实抓教学过程的管理,活抓竞争、激励机制的建立,细抓各学科教师的评价,引领各乡镇教管中心、学校、班级管理向科学化、精细化转变,努力做到过程监控和终端管理的有机结合。)和"六认真"(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动)的要求,扎实开展教研教改。  1、集体备课个体实施  本学期开展集体备课活动,先由一名担任公开课教师(45周岁以下)主讲--分析教材,讲解教学目标、教学思路以及创设的情境,再组织教师讨论,发表各自的见解,然后进行

5、个体实施,通过上公开课--组织听课--讨论评议,以改进教学方法。这样,既发挥了集体的智慧,又体现了每位教师的教学个性,加强了课堂教学研究。  2、课堂调研现场交流  本学期将实行领导分组负责制,具体负责一个集中组的教学工作,领导深入课堂听课调研,现场指导教学,采用三种方法:①调研课:事先通知教师,教师有准备上课,上课结束后组织教学调研,检查上课效果(安排一周进行)。②随堂课:事先不通知教师,听课后将相互交流。③交流课:请外校或名校教师来听课评课,从而引进先进教育理念,促进教师的课堂教学水平。本学期计划调研课一周。  3、写好教后记、反思笔记  对课堂教学进行反思

6、,把课堂上的得与失真实记录下来,形成教后记,篇幅不限,或体现与教案之后。每学期进行教学反思的交流评比。  (二)加强常规教学管理,确保教学质量的全面提高。  1、强化常规教学过程管理,加大平时检查的力度和密度,确保每月一次全面常规教学检查落实到位。每学期对教师教学工作要有明确要求,制订切实可行的量化细则,采取不定时抽查和综合检查相结合的方法,对全体教师常规教学进行全面考核与督查,将检查结果进行小结,并予以通报。  2、加强备课管理,不打无准备之仗。加强备课,深入钻业教材,不断吸收先进经验,充分发挥学生的主体作用,自学把新课程理论运用到教学实践中去,激发学生的自主

7、探究的愿望,使学生轻松、愉悦创造性地学习,杜绝无教案上课或先上后备赶抄教案的现象发生。  3、优化课堂教学,提高课堂教学效率。上好每一节课,做好课前准备,教具、学具、实验器材要准备充分,力求课堂优质高效,向40分钟要质量。  4、严格作业批改要求,确保批改到位。作业批改要及时精细,单元检测及时到位,单元试卷、课堂作业(课外作业),作文(全期8篇)要全批全改,作业检查要全面。  5、狠抓培优辅差工作,努力提高整体质量。各年级各学科均应有培优辅差计划与措施,重视均分、合格率和优生率的提高,严格控制低分率,扩大学生的知识面,向深度和广度扩展。充分发挥学科组、教研组、全

8、体教师的互动效应和集体智

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