扬特色办学之帆走内涵发展之路-半年总结

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1、扬特色办学之帆走内涵发展之路---暖泉镇中心校在县教育局的正确领导下，我校以办人民满意教育为宗旨，高扬“树正气、讲团结、转作风、谋发展”主旋律，认真实施学校“一年强基础，三年图发展，五年争一流”的五·三发展规划，以“强基础抓落实补短板破瓶颈”为工作思路，努力实现“六个转变”，实施精细化管理，推进内涵式发展，坚持“让每个孩子快乐学习、健康成长”的办学理念，加强常规管理和教学研究，全面提高教育教学质量。学校呈现出教师敬业爱岗、潜心教学，学生勤奋学习、奋发进取的崭新局面，现将学校2012年上半年的工作简述如下。一、学校基本情况我校现有学生929人（其中

2、寄宿学生287人），教学班28个，辖镇内一、二完小，中心幼儿园，镇外辛孟庄、东下官两个教学点。学校现有教职工79人，其中专任教师74人，管理人员5人；有市级骨干教师4人，县级骨干教师、教学能手、学科带头人、希望之星共计10人；中学高级教师2人，小学高级教师35人，小学一级教师25人，特岗教师17人。学校先后被县教育局评为“师德建设先进集体”、张家口市“综合实践活动课程建设先进单位”，县“第二十四届校园艺术节优胜单位”、“学前教育工作先进单位”、“教育督导工作先进单位”、“干训工作先进单位”、“师训工作先进单位”、“9学校统计工作先进单位”等荣誉。

3、二、主要工作成绩1、教学成绩：一至五年级学生学业质量检测合格率、优秀率均完成年度任务目标。六年级毕业学业质量检测合格率任务98.10%，超额完成了县局下达的责任目标。2、实施学前三年行动计划，推进学前教育健康发展，中心幼儿园改建工程有望10月底完工。3、二完小餐厅建设项目工程已经全部完工，现已启用。4、一完小校园硬化、美化工程进入扫尾阶段，餐厅改扩建工程也已经全面开工建设。5、投入4万余元，参加各级各类干部、教师培训、学习达150余人次。6、加强住宿生管理，切实做好贫困寄宿生补助发放工作和营养改善计划。7、进一步发挥家长委员会暨家长学校的作用，强

4、化家校联动教育机制。8、安全稳定工作全年无任何责任事故发生。三、主要工作举措（一）优化教育资源，改善办学条件。千方百计筹措资金，大力改善办学条件。9投资50多万元硬化、绿化、亮化校园，现在一二完小两校区都布局合理，绿树成荫，环境优雅，正向花园式校园迈进。今年，暑假为一完小安装了太阳能路灯和监控设备，并对校园进行了全面硬化，使该校的环境得到了根本性地改善。一完小营养餐厅工程也即将开工改建，该项目建成后，将改善一完小全体师生目前就餐环境。投资45万元的二完小扩建工程进入扫尾阶段，即将交付使用，该工程完工后将进一步改善学校用房的紧张局面。投资5万元维修

5、和购置了学生桌椅、学生床等设施，全力打造规范化、标准化亮点学校，努力搭建学校内涵式发展的硬件平台。（二）提高教师素质，促进专业化发展。1、加强教师培训工作为全面提高教师的政治思想、心理健康、法制和职业道德水平，增强教师的责任感、使命感、幸福感，建立新型师生关系，强化自身修养，塑造良好形象。我们结合“三学习”和“争先创优”等活动，利用双周例会及寒暑假集中培训时间，先后组织全体教师学习了局领导关于新学期工作的讲话，学习了《为人民服务》、《反对自由主义》两篇文章和杨善洲、霍懋征、全县教书育人标兵等先进事迹报告，研读了《爱的教育》、《赏识教育》等多篇教育

6、理论、教学案例、教学技巧等方面的文章，倡导“大局、责任、服务”三种意识，树立“静心教书、潜心育人”的思想。坚持请进来与走出去相结合，积极创造机会选派干部、教师学习外地的先进经验和教学理念，今年先后参加了北京“名师精品课堂观摩”、市级骨干教师培训和县局组织的班主任培训、现代教育技术培训等，凡外出“取经”人员回校后须向全体教师“传经、汇报”。2、注重培养青年教师9我校现有特岗教师17人，占一线教师近三分之一，青年教师年轻有活力有创意，但缺乏教学的实践经验。为了使他们能尽快成为业务骨干，首先开展了以老带新“师徒结对子”活动，通过听课、评课、纠正、指导等

7、方式，帮扶青年教师成长；其次，为他们提供良好的工作环境和生活环境，把他们放到关键岗位上进行锻炼，压担子、下任务，结合“四个一”活动开展了课堂教学研讨活动，使他们的教学理论得到升华，教学水平得到质的飞跃，缩短他们成为骨干教师的“成熟期”，使他们迅速成为教学的主力军。特岗教师张晓华、薛永峰、王秀娟在刚刚结束的全县“特岗教师普通话演讲比赛”中分获一、二、三等奖，目前我校的所有班主任和语数英学科教师等重要岗位全部由中青年教师担任。3、开展业务大练兵活动开展论文、教案、教学设计评比活动和骨干教师、希望之星、学科带头人、教学能手、教学名师等系列评选活动，大力

8、表彰在各项工作中表现突出的先进集体和个人。年内有多篇论文获得国家、省、市级奖励，有2个省级科研课题结题。（三）狠抓常规管理，提高教学质量