思茅五小2014语言文字总结

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1、思茅五小2014——2015学年度上学期汉语言文字工作总结为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，以市语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下：一、加强领导，提高认识我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普

2、通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。　　二、措施到位，工作有序　　切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，活动课程中安排写字课已经形成日常化、制度化的工作。

3、　　不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。利用好语文新教材，进行小学语文“提前识字、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。教导处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求做出明确规定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。三、加强宣传，营造推普氛围。   通过升旗仪式、学校广播等方式，对全校师生做了语言文字推普宣传动员，介绍推广普通话和使用规范字的意义

4、，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来。为营造良好的推普氛围，我校校园内外张贴了各种推普宣传标语、推普专刊、宣传画，介绍推普知识，渲染推普气氛。我校通过广泛深入的宣传，提高了广大师生的推普意识和参与意识，营造了浓郁的推普氛围。四、活动多位，讲求实效　　2014年9月份第三周（9月15～21日）为全国第十七届推广普通话宣传周，本次宣传周主题是“说好普通话，圆梦你我他”。结合我校实际情况，制定了宣传周的活动计划，落实宣传内容，积极开展宣传活动，同时学校举行“推普周”开幕式，加强舆论宣传，扩

5、大影响，现对宣传周的活动进行总结。　　（一）认真组织“推普周”活动　　1、利用周一（9月15日）的升旗仪式时间，左天玉老师对全体师生进行一次主题为“说好普通话，写规范字、做中国人”的宣传讲话。　2、各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。3、各年级开展以年级为单位的“书写经典，传承文明”为主题的规范汉字书写竞赛活动。4、低年级学生“啄木鸟行动”。以写规范字为主题，组织低年级学生进行“啄木鸟行动”。5、五六年级学生纠错别字比赛。以写规范字为主题，组织五六年级学生进行纠错别字比赛。结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创

6、新宣传形式，认真搞好本届推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。(二)组织学生参加汉字听写大赛。在12月9日，我校三年级、五年级八个班，80名同学参加本校汉字听写选拔赛，各年级分别选派出16名同学参加思茅区首届中小学“爱汉语中国汉字听写大会”。三年级荣获三等奖，五年级荣获二等奖。杨依婷获个人二等奖。（三）、每学年学校都举行一系列教学研究活动（新教师公开课，青年教师优质课，中老年教师示范课，青年教师基本功竞赛等活动），在这些活动中，都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推

7、广普及普通话和语言文字规范化工作。校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境，有永久性固定宣传牌，固定宣传栏；利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和规范汉字。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力。我校重视结合实际，加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教务处检查教师上课使用普通话教学，板

8、书使用规范汉字情况。将用