同等学历教育学选择题真题汇总

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1、l.教育现代化构内在特征表现为教育民主化和()。A.系统性B.规范性C.主体性D.客体性2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的()。A.社会实践活动B.产业活动C.社会福利活动D.公益活动3、德育的基本方法包括四大类即语言说理、形象感染、实际训练和()。A.品德评价B.训练法C.参观D.操行评定4.在进行教育活动之前人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为()A.教育结果B.教育观念C.教育目的D.教育理想5.学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复习巩固知识和()A.考核评定B.运用知识C.练习作业D.动

2、手操作6.17世纪美洲创办的第一所大学是()。A.哈佛学院B.威廉-玛丽学院C.霍普金斯大学D耶鲁大学7.1944年英国教育法也称为()。A.费里法案B.巴特勒教育法C.巴尔福教育法D.费舍教育法8.从"泛智论"出发提出普及教育思想论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是()。A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐9.中国近代的留学教育始于()。A.1840年B.1862年C.1872年D.1898年10.为改革太学。创立"三舍法"的是()。A.朱熹B.范仲淹C.王安石D.蔡京11.被称为"教育心理学之父"的是()。A.赞

3、可大B.奥苏伯尔C.布鲁姆D.桑代克12.布鲁纳提倡()。A.接受学习B.主动学习C.意义学刀D.发现学习13.科文顿认为学习的动力来自于()。A.自我需要B.兴趣C.自我价值D.理想14.品德的组织形式包含()。A.定向、同化和具体化系统B.出定向、外化和具体化系统C定向、操作和具体化系统D.定向、操作和反馈系统15.教学效能感是指()。A.教与学的效能感与教育对学生发展的效能感B.对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感C.一般教育效能感与个人教学效能感D.个人教学效能感与教与学关系的效能感16.强调用量表进行测试强调用数

4、学工具分析经验的、可定量化的现象以确定事物的因果关系这种研究方法属于()。A.人文主义的观点B.结构主义的观点C.科学主义的观点D.自然主义的观点17专著、论文、调查报告、档案材料等属于()。A.检索性文献B.原始文献C.参考性文献D.二次文献18.准实验与真实实验的主要区别在于()。A.变量个数不同B.被试抽取方式不同C.自变量不同C.结果不同19.霍桑效应是()。A.影响实验外效度的一种因素B.影响实验内效度的一种因索C.对内效度外效度均无影响D.对内外效度均有影响20.()不是教育人种学研究的特征。A.自然主义的B.描述性的

5、C.概括性的D.整体观1被认为是“现代教育学之父”的教育家是()。A.赫尔巴特B夸美纽斯c卢梭D洛克2近代提出课程分类的代表人物是()。A斯宾塞B康德C赫尔巴特D裴斯泰洛齐3教学过程中学生掌握知识是()。A间接知识为主B直接知识为主C前沿知识为主D交叉知识为主4德育内容是德育工作的载体和()。A媒介B核心c中心D关键5学生质的规定性是()。A.以学习为主B以活动主为C以实践为主D以发展为主6春秋战国时期齐国创建的著名的高等学府是()。A辟雍B泮宫c太学D稷下学宫7京师大学堂建立

6、于()。A1862年B1917年C1898年D18408《民主主义与教育》的作者是()。A卢梭B杜威C裴斯泰洛齐D福禄培尔9()于1890年颁布了《教育敕语》成为该国近代教育发展的总指导纲领。A俄国B日本c德国D英国10泛爱学校的创办人是()。A卢梭B巴西多c弗兰克D赫克11根据学习方式不同学习可分为()。A机械学习和意义学习B辨别学习和解决问题的学习c接受学习和发现学习D具体概念学习和定义概念学习12认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是()。A皮亚杰B维果斯基c托尔曼D布鲁

7、纳13动作技巧包含三种成份()。A动作能力、技巧和认知能力b动作、体能和认知能力C动作技能、经验和能力D.认知、能力和经验14教师领导方式分为()。A组织型、发展型和放任型b权威型、引引导型和放任型c.权威性、民主型、放任型D.引导性、放任型、民主型15心理健康的涵义是()。A无心理疾病B一种积极发展的心理状态c无心理疾病具有一种积极发展的心理状态D个人能够充分发挥自己最大潜能16最早提出科学认识的“归纳一演绎”程序及其所遵循的方法的哲学家是()。A亚里士多德B培根c笛卡儿D康德17探索事物因果联系

8、的研究方法是()。A定量研究B定性研究c调查研究D实验研究18回答的问题是“发生了什么.”这种研究水平属于()。A直觉观察水平B探究原因水平C迁移推广水平D理论研究水平19把一个母总体