教育学历年真题汇总

《教育学历年真题汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.一选择题1、研究学校情境中的各种行为与行为的科学是：广义的教育心理学高等教育心理学狭义的教育心理学社会教育心理学2、教育心理学作为科学诞生的时间是：17世纪18世纪19世纪20世纪3、提出“意识阈”概念的心理学家是亚里士多德赫尔巴特裴斯泰洛奇桑代克4、要注意有效提高教育教学的目的研究原则是客观性原则发展性原则系统性原则发展性原则5、在日常生活条件适当控制和改变某些条件进行心理研究的方法是实验法自然实验法观察法调查法6、人能够由表及里，由现象到本质地反映客观事物的特性与联系的心理过程是认识过程情绪过程情感

2、过程意志过程7、提出经典条件反射的心理学者是华生桑代克巴甫洛夫加涅8、布鲁姆对学习分类的依据是学习结果教育目标学习内容学习动机9、在朱熹的学习过程划分中列为第一项的是博学审问立志慎思10、陈述性知识的表征方式是命题产生式产生式系统调教规则（C-A规则）11、将迁移分为水平迁移和垂直迁移的依据是迁移发生的方向迁移发生的水平迁移对学习的影响迁移的主体不同12、迁移的认知结构说的提出者是奥苏贝尔鲁宾斯坦贾德哈洛13、创造力与智力的关系是相关的非线性关系正相关的关系负相关的关系没有关系14、奥苏贝尔认为，个体因胜

3、任工作而赢得相应地位的需要是认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力原始内驱力15、樊富珉等人研究发现，大学生的自我概念与心理健康的关系是呈较高的正相关较高的负相关较低的正相关较低的负相关16、个体对他人的意识，包括他人在场或他人在一起活动所带来的行为效率的提高是社会助长社会惰化群体极化从众17、人际交往中最重要的原则是平等原则尊重原则真诚原则理解原则18、皮亚杰认为判断儿童品德是否成熟的第一个参照点是尊重原则社会公正感客观责任主观责任19、通常认为大学生心理健康智商至少在50以上60以上70以上80以上20、

4、在教学过程中为了了解学生的学习情况和教学问题进行的评价是准备性评价形成性评价总结性评价参考性评价二1、根据教学目标对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量并作出价值判断的过程称为2、儿童能独立完成的学习任务水平与在教师帮助下能完成的学习任务水平之间的区域是....1、大学生最常见的一类心理疾病是2、道德一直的形成要经历三个阶段3、在群体压力下，放弃自己的意见而采取大多数人一致的行为心理状态称为4、成就动机概念的提出者是5、现代信息加工心理学对问题的定义6、先于该活动而指向该活动的一种心理准备状态是7、最早

5、的迁移假说是8、荀子提出的学习过程是三、简答题1、大学生自我体验有哪些特点？2、简述皮亚杰的儿童品德发展阶段四、论述题1、结合所学理论谈谈高校学生学习动机的激发五、案例分析题请对下面实验进行分析，说出从中能看出影响迁移的因素是什么？实验：1927年，心理学家用小鸡和三岁儿童作被试，让他们在两张纸下面找食物。一张是浅灰色，另一张是深灰色。食物放在深灰色下面，先学会了到深灰色纸下取食物，而后改变实验条件，用一张更深的灰色纸代替原来的深灰色纸，将食物放在更深的灰色纸下面，小鸡和儿童均能对更深灰色纸做出反应，较少

6、顾及原来已经强化的深灰色纸。....一、选择题1、欧洲中世纪大学的办学理念不包括学术自由教授治校行政化领导大学自治2、吕克昂学园举办者是苏格拉底柏拉图亚里士多德夸美纽斯3、高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展，达到个性之完善，是的基本主张社会本位价值观个人本位价值观知识本位价值观能力本位价值观4、教育的本质不是发现人的价值发挥人的潜能训练人的服从心促进个体社会化5、大学走进社会的中心在才是可能实现的。农业社会工业社会知识经济与后工业社会原始社会6、影响人的发展的内在因素是遗传环境教育学习者的自身的努力

7、7、自由教育是以为目的的教育自由发展人的理性培养专门人才掌握知识发展体能8、素质教育的目的不是面向全体学生德智体全面发展让学生主动发展高分低能9、专科、本科和研究生学历的划分属于科类结构形式结构层次结构地区结构10、大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于英国德国美国法国11、教与学的辩证关系是教师可包揽学生的发展主要是学生自我发展教师的教与学生的学同等重要教学相长12、理想的师生关系不应是民主和平等交流与理解权威和服从自由和宽容13、广义的课程是显性课程隐性课程综合课程显性课程与隐性课程的综合14、高

8、等学校的主要职能应排除教学低科技含量的创收活动科研科技开发与成果转让15、下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制校长负责制中央集权制地方分权制集权与分权综合制16、学术评议会充分体现了行政权力学术权力学生权力家长权力17、科层结构模式是指学校实际决策和执行权力集中在教师学生行政管理人员后勤人员18、下面哪些选项没有真正体现出高校的办学自主权自主招生自编教材专业调整应在国家专业目录之内自主的内部人事任命19、我国高校内部管理的重