二三书香班级总结

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1、我读书我快乐——东关一校（二）年级（3）班“书香班级”创建工作总结高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中提到：“读书，是孩子们净化心灵，升华人格的一个重要的途径。”随着学校一直开展的“弘扬传统文化、打造书香校园”读书活动的推进，让孩子“多读书，读好书、我读书、我快乐”成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。“好书伴我成长”。读一

2、本好书就如同和高尚的人对话。在“书香飘逸班级”的新阅读理念的指引下，我班也切实有效地开展了以下几项工作：一、和家长密切配合，积极动员，激发孩子读书兴趣。对于低年级的孩子来说，会不会读书，书读的好坏与家长有着密切的关系。去年九月份，在家长培训班上，我先给家长讲孩子读书的重要性，让家长先提高认识，重视培养孩子读书的兴趣，要求每个孩子每天在家读书半小时。与此同时，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中积累的一些故事。“我读书，我快乐”的主题读书交流汇报会中，同

3、学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。经过一年的培养，大部分孩子都养成了读书的习惯，孩子们对度受已经有了很大的的兴趣爱好。二、营造阅读氛围：良好的读书氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。1、营造良好的班级读书氛围。首先设立班级图书角：以学生捐赠为主。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的闫小雅同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。其次，让孩子自主带来课外读物，利用午读时间自由阅读。孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读。不仅

4、自己爱读，伙伴与伙伴之间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。我还不断地给孩子推荐一些好的书目，这也极大地调动了孩子的读书兴趣。2、营造良好的家庭读书氛围我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了是读书活动有实效性，我利用家长会争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。比如：定期给孩子买一些适合低年级孩子读的通俗易懂的书籍，让孩子来读。在家制定读书计划，让孩子喜欢读书，爱读书，读好书。家长和孩子一同来读书等等

5、。3、利用好寒暑假时间，让孩子大面积读书。每学期放假前，我给孩子布置的手写作业比较少。主要给孩子布置一些读书方面的内容。如：坚持每天背诵《三字经》两句，背会自己喜欢的古诗10首，读两本有价值的课外书、在网上观看寓言故事、《弟子规》等动画片，让学生通过大面积的阅读进一步激发孩子读书的兴趣，培养学生的读书习惯，同时让孩子在度受活动中受到良好的教育。三、教给学生读书方法“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。进入二年级，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一

6、些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。四、积极开展读书实践及展评活动1、开展读书活动：一年来，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学

7、生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。每学期开校第二天，我都组织开展《三字经》诵读。像马思雨、陈佳颖、毛子进、王智棋、田禾等孩子都背诵到了第二部分。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。2、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读