2012-13德育工作总结

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1、德育工作总结（2012—2013学年度）本年度，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德立校，以德立人的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，不断加强和改进学校德育建设，创新工作思路，创建工作品牌，将社会主义核心价值体系融入德育教育全过程。根据上级指示精神，结合学校实际，我校努力加强了德育队伍建设，深化了德育管理，拓展了德育活动空间，使学校德育工作的针对性、实效性和主动性得以较大提高，充分体现了德育工作在学校工作中的导向、动力和保证作用，实现了本学年德育工作的预定目标，取得

2、了一定的成绩。现就德育工作情况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。1、完善德育工作领导小组。学校德育工作由德育处负总责，正负班主任为各班辅导员，其他任课教师协同工作，形成了纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“管理育人”、“活动育人”、“服务育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。2、注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。组织班主任培训、外出学习和考察，使班主任学到了许多班级管理方面的科学方法，吸收了许多较为先进的教育理念。

3、定期举行班主任例会，通过学习有关理论文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。3、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教职员工学习时事政治、党的“十八大”精神、新《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，

4、以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。二、加强校园文化建设，优化育人环境。1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”8、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2、规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。3、校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。4、加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师

5、生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。5、大力提高图书室的开放率，加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。1、积极改革课堂教学，明确德育教学目标。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同

6、层次学生，特别是学困生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。2、加强班级文化建设，以创建文明城市为契机，全方位、多渠道强化了养成教育。本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，

7、争创“文明班级”。以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯，为创建文明校园打下了坚实的基础。3、8加强后进生的教育与转化。学校要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做

8、好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。四、发挥心理健康教育的辅助作用，拓宽德育教育的途径和效果。我校十分重视学生心理健康教育。组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，建立心理咨询室，配备专兼职心理教育教师，培育一支稳定的心理教育教师队伍，开展有针对性、实效性的心理咨询和心理辅导活动。学校心理健康教育坚持以人为本，