鸟的天堂研究性学习设计方案

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1、鸟的天堂研究性学习设计方案研究课题名称：鸟的天堂所教年级六年级研究学科语文一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：现在不少名贵的、珍稀的鸟类已经成为饭桌上的食物，人们捕杀的对象，许多种类已经灭绝。严重的问题已经暴露，如果不采取措施，我想人们猎枪上的最后一颗子弹将留给自己。那些猎杀野生动物的人之所以会置法于不顾，依旧我行我素，大肆捕杀野生动物，很大原因是因为野生动物拿到市场上卖，能卖好价钱。只要他们猎杀的野味不能在市场上卖，且会受到法律的制裁，那么猎杀野生动物的现象将大大减少。我们对鸟类的保护工作进行了许多有益的探索，通过宣传教育、典型引路

2、、严格执法等多种行之有效的方法，进一步加大了对鸟类保护的力度，对中小学生进行鸟类知识和爱鸟护鸟思想的教育，培养青少年热爱大自然，保护鸟类的良好道德风尚。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：六年级学生具备了一定的自主学习能力、搜集整理资料能力、探究能力。通过设计本次《鸟的天堂》的研究性学习，就可以让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性和紧迫性，树立保护的意识，玮保护鸟做一些力所能及的事。3、课题介绍课文记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文是按作者游览的顺序记叙的，先写了作者和朋友们划船出去游玩；然后写了作者和朋友们第一次

3、经过“鸟的天堂”时看到的景象；接着写了作者和朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象；最后写了作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）训练学生学习按作者游览顺序理清课文内容，让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性，体会作者所表达的思想感情。研究性学习的教学方法：采用个人学习、小组合作、老师和家长协助相结合的方法，进行资料搜集、资料整理、归纳、实践探究、交流汇报、成果展示、收获感言等活动。4三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，

4、尤其对开展研究性学习有影响的因素。）这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的，是对课本学习的拓展延伸。学生对鸟都很喜爱，充满好奇之心，所以能够主动热情地参与到学习中来，学习的积极性较高。虽然小学四年级学生具有一定的自主学习能力，组织能力和分工合作能力以及获取、加工、整理信息的能力，但还是要求老师和家长要积极地参与到活动中来，当好引路者、指导者和协调者，大力支持孩子完成学习任务。有些学生知识水平和探究能力低，在确定研究小组成员和分工中要注意能力强弱调配，以免研究受阻。另外学生中大部分是进城务工人员子女，家庭条件、家长文化水平相对差一些，家长不能为

5、学生提供太多的帮助，学生研究水平有限，需要老师和学校强有力的支持，为学生提供丰富的信息资源。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）通过小组成员的协作互助，收集有关鸟的资料，可以是写鸟的文章、故事、视频、图画、影片等，达到增大学生课外知识量，培养学生语文综合表达能力，自主学习能力、合作能力等目标。小学生探究的本能和兴趣是与生俱来的，学生可以按自己的兴趣选择和确定学习的内容，发现问题，学期解决问起的方法和途径，亲身实践，不仅掌握所学知识而且获得探索的真切体验。研究性学习具有开放性、探究性

6、、实践性的特点，它改变了以往单一的被动接受知识转向主动的获取知识，开阔了学生的视野。在教师的引导下，学生通过语文实践活动不断地表现自我，实现自我，超越自我。让学生都来参与，学生的积累过程同样是学生学习的过程，构建开放型的语文知识体系，厚积才能薄发。研究性学习科学的体现了现代语文教学的新理念，完全符合学生的认知规律，体现了教育回归儿童本性的价值追求。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过自主、探索、合作学习大量的词语、成语，感受到语文知识运用的乐趣，能用自己手机的词语、成语写

7、出一段完整的话或故事。最重要的方式是通过做剪贴报、手抄报、书法等形式来表达语文无处不存在。4六、资源准备教师准备：１、上网查找搜集资料的技能。２、搜集保护鸟的文章。３、搜集鸟的视频、影片等。４、制作ＰＰＴ课件，做好课题动员。５、给家长一封信，将课题内容告知家长，取得家长的支持。学生准备：１、阅读描写鲸的文章。２、收集鸟的图片。３、做好汇报准备，如保护鸟的文章、鸟的视频、影片、绘画等。４、利用休息日，在家长陪同下去动物公园观察鸟、了解鸟，并把自己的发现记录下来。５、小组长将自己组内同学们的资料进行整理做好小组汇报的准备。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段

8、学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认