红花乡中心小学校园文明礼仪活动实施方案

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1、红花镇中心小学校园文明礼仪活动实施方案一、指导思想：    以构建和谐社会为总目标，以弘扬中华传统美德为根本，以提高我校学生的文明礼仪素养为基本任务，以“文明礼仪伴我行”“做一个文明的郯城人”为主题，着眼于全面提高学生的道德教育水平，以礼仪、礼貌、礼节教育和培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；通过抓住课堂主渠道，发挥教师表率作用，普及校园、家庭、社会等方面的文明礼仪知识，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确道德观念，引导学生学会做人，使其成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上

2、是个好公民。为构建和谐校园，塑造和展现文明向上的师生形象奠定基础。    二、活动思路：  坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则；坚持“主体参与、实践育人”的原则；从学校教育和学生实际出发，通过借鉴前人的研究成果，结合我校实际情况，依托农村丰富的资源，如文明生态村，果园、菜园、农忙时节等开展礼仪实践活动。探究出一系列新的礼仪教育理论和实践方法，增强德育工作的实效。，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明和谐校园努力奋斗。   三、活动内容：    1．宣传学习阶段    （1）、各班主任组织学生学习《小学生基本礼仪规范》和《文明礼仪活动方案》。 

3、   （2）、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。   （3）、班级选拔“礼仪推广员”，并设立固定的文明礼仪宣传阵地。（4）、召开文明礼仪主题班会，从文明礼仪基本规范入手，以学生行为规范为主要内容，学习认知“礼德”知识，提高学生的文明礼仪水平。2．行动实施阶段，各班结合学校方案，开展有关活动。    （1）、组织学生利用阅读课阅读《青少年文明礼仪教育读本》文明礼仪读本，学礼仪，知礼仪。    （2）、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、礼仪诗歌，文明礼仪手抄报比赛。    （3）、开展全校性的“

4、我会主动问好”主题教育活动。不管是在校内外，见到同学、老师、熟悉的其他人都要学会主动问好。通过问好这一简单行动来提升个人的文明素养。（4）、开展“文明接力棒”活动：选出班级里各组的一些文明学生，让他制作一张卡片，在卡片上写上自己已经做到的一项文明行为，如：“上课认真听讲”、“主动向老师行礼问好”、“与同学礼貌地打招呼”等，并签上自己的名字。该同学发现自己身边有与自己相同文明行为的同学，就把卡片传送给他，签上他自己的名字。文明接力棒，接力的同学越多越好。每月分班总结一次，卡要收齐存档。然后评出“文明小天使”。（5）、开展以学校和家庭相结合的大型的“礼德”教育活动，增强

5、家长参与“礼德教育”的热情，推进此项工作全面开展。 让家长共同参与，形成家校一体教育网络，教育学生养成文明习惯。（6）、依托农村丰富的资源，如文明生态村，果园、菜园等开展礼仪实践活动。（7）、我把礼仪带回家。    A、将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的    B、监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。    3．考核评比表彰阶段    （１）利用《小学基本礼仪规范》对学生文明礼仪进行测评，通过同学（班干、队干部）、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。（2）根据各班开展

6、情况和效果，评选和表彰礼仪教育先进个人、文明礼仪班级、文明礼仪之星。   四、活动安排：时间活动安排第1周 活动启动，通过学校红领巾广播站，向全校师生宣传校园礼仪知识。第2周各班组织学习文明礼仪知识，并组织一次文明礼仪主题班会。第3-5周开展“文明礼仪伴我行”的墙报竞赛.第6-8周开展全校性的“我会主动问好”主题教育活动。征集文明礼仪标语。第9-19开展“文明接力棒”活动。开展礼仪知识问答竞赛。第11-14开展具有农村特色的礼仪实践活动。第15周各班自编一份“文明礼仪”手抄小报，先在班级中进行评比展览，再出优秀作品参。加校级评比第19周利用班队活动举办一次“学习礼仪

7、、展我风采”“我身边的文明人、文明事”讲故事比赛，并可把它纂写成稿，积极向红领巾广播站投稿。五、总结： 开展一系列的宣传和活动，目的是让学生们意识到文明礼仪就在他们平时的一举一动、一言一行中；让他们意识到“礼德”不是抽象的概念，他存在于我们身边，与我们的生活息息相关。让他们在校园礼仪的学习实践中，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观，并把语言文明、行为文明积淀成为他们的人格文明而终生受益。