王喜梅-数学叙述式教学设计方案

《王喜梅-数学叙述式教学设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、叙述式教学设计方案模板《合并同类项》永城市城厢中学王喜梅一、概述本节课是在学习了单项式、多项式之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有着千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这是一节承上启下的课。二、教学目标分析知识与技能：1、在具体情境中了解同类项的概念及合

2、并同类项法则。2、熟练地合并同类项和求多项式的值。过程与方法：1、经历合并同类项法则的概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力和概括能力；2、通过分组合作学习活动，学会在活动中与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。情感态度与价值观：1、通过合并同类项法则的概括与合作学习的过程，培养学生从特殊到一般的思维认知规律2、通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。教学重难点：重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点：正确判断同类项；准确合并同类项。三、学习者特征分析1、学

3、生是七年级学生；2、学生已经熟练掌握单项式、多项式的含义；3、学生对学习数学的兴趣浓厚；4、学生运用数学知识解决实际问题的能力还不强。四、教学策略选择与设计本课设计的理念，是以学生为主体，采用引导探究的教学方法，组织学生合作学习，对重点内容详细讲解，然后学生展示所学内容，互相评价，并对所学内容进行总结。7叙述式教学设计方案模板五、教学资源与工具设计教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源创设情境，激发兴趣激趣课件让学生对香蕉、梨子、猕猴桃分类创设情境，引发动机设疑

4、—演示—讨论引发猜想60秒自制观察探究，分组讨论合作课件归纳代数式共同特征举例验证，建立概念演示—讨论—总结同类项的概念60秒自制深入思考，强化概念强化课件思考、强化、引申演绎原理，启发思维讲解—演示—举例同类项的判断90秒自制再创情境，引出法则探究课件问题、法则、快速巩固设难置疑，引起思辨边演示、边讲解合并同类项及其法则180秒自制例题分析，合作交流合作课件例1例2提供示范，正确操作边演示、边议论合并同类项法则的应用180秒自制练习巩固，强化目标强化课件练习1、2、3展示事例，开阔视野演示—讨论—总结灵活应用合并

5、同类项法则240秒自制六、教学过程(一)创设情境，激发兴趣多媒体展示香蕉、梨子、猕猴桃。问学生怎样分类？师指出：不仅生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的问题。（设计目的：寓教于乐，使数学与生活融为一体，有益于学生理解数学、热爱数学，充分调动学习的积极性，为本课学习做好准备。）(二)观察探究，分组讨论多媒体展示：思考：上述代数式归为四类需要有什么共同的特征？小组交流讨论后请学生归纳：得出同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项称为同类项。7叙述式教学设计方案模板所有的常数项也叫同类项。（设计目的

6、：教师充分发挥学生的主体作用，让学生从自己的视点去观察、归纳，让学生亲自体验知识获得的过程，享受成功的喜悦。）(三)深入思考，强化概念思考：1、同类项的判断依据是什么？有哪几个方面？2、同类项与系数有关吗？3、同类项与它们所含字母的顺序有关吗？强化：判断下列各组中的两项是不是同类项？（1）0.2x2y与2x2y；(2)4abc与4ac；(3)2m2n与2mn2；（4）－125与12；(5)4xy与5yx.（设计目的：趁热打铁的简单练习，有利于巩固知识，使学生牢固掌握同类项的知识，增强应用意识。）引申：.(四)再创情

7、境，引出法则1、问题：两个苹果加三个苹果等于几个苹果？一个梨子加两个梨子等于几个梨子？2a+3a=5ab2+2b2=3b2+=2、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项就叫做合并同类项.3、合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。（设计目的：以生活实例为切入点，通过对简单的、熟悉的数量运算，激发学生学习合并同类项及其法则的欲望，从而较自然的引入新课题。）4、快速巩固：下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。同类项，须判断，两相同，是条件；合并时，须计算，系数加，两不变。

8、（设计目的：以口诀的形式巩固法则通俗易记，朗朗上口，增强学生学习的趣味性。）（五）例题分析，合作交流例1：合并下列多项式中的同类项：ll7叙述式教学设计方案模板例2：求多项式的值，其中（设计目的：教师示范解题格式，规范操作，学生再加以运用，注重培养学生规范解题的能力。）（六）练习巩固，强化目标1.下列各题中的两项是不是同类项？2.判断下面合并同类项是否正确，